中学语文课的结课艺术

　　每一堂成功的课，都应该有一个好的结尾，以便对教学起到概括梳理、画龙点睛的作用。一堂课的结尾，是课堂教学的最后一环，也是应该引起教师的足够的重视的。有经验的教师都知道，完美的结课艺术会产生“课虽尽而趣无穷，思未尽”的效果，使学生保持浓厚的学习兴趣。
　　一、主题式结课
　　如《陋室铭》的结课：这篇铭文通过赞美简陋的居室，表达了作者不慕荣利，不求闻达、安贫乐道的生活情趣。
　　又如《出师表》的结课：因刘禅昏弱，诸葛亮在出师北伐前深怀内顾之忧，临行前上此表文，给后主以告诫和劝勉，希望后主认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成兴复汉室的大业。同时也表达了作者报答先主知遇之恩的真挚感情和对后主的一片忠心及北定中原的决心。
　　二、 希望式结课
　　如《慈母情深》的结课：纵有千言万语也表达不完母亲和我们之间的感情！同学们，母亲的爱还有很多很多的表达方式，随着你们生命的成长，我相信你们会对母爱有更深的体验和领悟。希望我们每位同学本周周末回家，为自己的母亲洗一次脚，并真心的对自己的妈妈说一声：“妈妈，您辛苦了！”
　　三、 引用式结课
　　如《最后一片叶子》的结课：罗丹有句名言：“要点是感动，是爱，是希望，战栗，生活。在做艺术家之前，先要做一个人。”小说《最后一片叶子》让我们从普通人身上看到了伟大的心灵，从人生的苦难中见到了人性的光辉，希望我们每个人在生命的历程中能努力弘扬人性美，使人间充满温情。
　　再如《最苦与最乐》的结课：记得在毕淑敏的《孝心无价》一文中读到这样一句话：“我不喜欢一个苦孩子求学的故事，家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……”，是啊，常常听到孩子抱怨父母，常常听到有人埋怨社会，但他们可曾想过自己对长辈、对集体、对社会尽了多少责任呢？同学们，你们想过这个问题吗？今天，读了这片课文后，我想大家都应该好好想一想：“未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐”，这是本文的中心论点，也是学习本文后我们最大的收获。
　　四、 拓展式结课
　　如《邓稼先》的结课：本文作为一篇回忆性散文，可以说形式是自由的，而主题是集中的，那就是有了中华文化，就能孕育像邓稼先这样的优秀儿女，也正是因为有了邓稼先一类的杰出人物，我们的民族才能立于世界民族之林。拓展延伸：以中国青年一代的名义给联合国秘书长或美国总统写一封信，表明中国对战争的立场，表达对和平的呼吁。
　　五、对比式结课
　　如袁中道的《游岳阳楼记》的结课：从文中看，袁中道实地游览了岳阳楼，而据考证，范仲淹当年并未到岳阳楼，只是参照家乡太湖和有关诗文资料，调动想象，写成了这篇散文，因此，袁中道描写的洞庭湖和岳阳楼的景观比范仲淹笔下的更为细致具体。袁中道通过描写洞庭湖景色之变，抒发了自己内心的痛苦之情，境界与范仲淹有不同之处：心胸不够开阔，情随景而异；而范仲淹则胸怀博大，有远见卓识，因而在写文章过程中也流露出自己的不因政治失意而会心。因此，范文的借景抒情、借景言志胜过了袁文。
　　六、抒情式结课
　　如《乡愁》的结课：一个深秋的夜晚，夜深了，一轮明月升上了天空，如水的月光推开了门窗，洒进了屋里，一位诗人倚窗而立，时而低头沉思，时而抬头眺望，一股思乡之情如潮水般地涌出，一首诗从他的心中流淌出来:小时候，乡愁是一张小小的邮票……
　　七、写法式结课
　　如《黔之驴》的结课：《黔之驴》的写法有很多妙点，现在归纳如下：
　　1、妙在词语运用恰当，特别是动词的使用传神。
　　2、妙在心理活动描写，细致逼真，且富于变化。特别是把老虎的心理刻画得一波三折，层次清楚（畏惧——好奇——害怕——怀疑——胆怯——窃喜）。
　　3、妙在形象塑造，对比鲜明，相映成趣。明在写虎，暗在写驴，揭示作者创作意图：以虎衬驴，以驴为戒，用寓言形式揭露官僚贵族貌似强大，实则腐败无能的本质（驴被虎吃的角度）。变换一个角度，理解寓言，虎吃掉驴的角度：对于任何事物，不应被表面现象迷惑，只要弄清其本质，认真对待，就一定能战胜它。其它角度：如要坚持不放弃，要知己知彼，不要虚荣和卖弄，要正确估计对手等。
　　八、创意式结课
　　如《黔之驴》的结课：柳先生害驴不浅，自从《黔之驴》一文以后，千百年来，人们对驴心存偏见，驴的名声一败涂地，驴成了蠢笨的代名词。现代教育提倡创新思维、多向思维，咱们来一个奇思妙想编故事，让这头蠢驴、笨驴利用自己的聪明智慧战胜兽中之王老虎。请同学们以《黔驴新编》为题展开奇思妙想编写故事，相互交流。
　　九、歌曲式结课
　　如《背影》的结课：同学们，今天我们学习了《背影》，感悟了亲情。让我们在享受亲情的同时，珍惜它，回报它，最后请同学们欣赏歌曲《父亲》再次品味亲情，读懂父爱。
　　十、联想式结课
　　马致远作的曲《天净沙•秋思》、提问：你还可以联想出一两句关于思乡主题（或者与原作的意境相同，或者表达的情感相同）的诗句吗？你还知道哪些新诗？
　　床头明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜诗》
　　仍怜故乡水，万里送行舟。——李白《渡荆门送别》
　　乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
　　烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》
　　白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫《闻官军收河南河北》
　　日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——崔灏《黄河楼》
　　台湾作家余光中的新诗《乡愁》，表达台湾同胞盼望回归之情。还可联想到现居美国的诗人彭邦桢的新诗《月之故乡》，表达在国外的华人、华侨对家乡、对祖国的思念。读了后我们更加热爱家乡，热爱祖国，增强民族自豪感。这堂课我们通过朗读小令，将文字转化为画面，体会它的意象，从总体感受了小令的意境；再通过联想和想象感受了作者绘秋的思乡之情，进入它的艺术境界，我们的文学素养有一些提升。
　　总之，结课的形式多种多样，具体采用什么形式，一般要根据讲课的内容，组织课堂教学的方式等合理安排。我们在结课时要做到理清头绪、呼应开头、深化主题、点拨写法、创意出奇、拓展延伸、突出重点、收束自然、干净利落，从而让我们的结课充满艺术性，让学生兴趣盎然。

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