高考作文中如何避免“撞车”
作者:开平市开侨中学 程小春 时间:2009/5/17 18:59:54 来源:春草碧绿 原创 人气:834
今年高考作文是，请以“不要轻易说‘不’” 为题写一篇文章，作为一名亲历高考作文评卷的老师，我深切感受到了学生考场作文的问题所在：千文一面，材料雷同，表达混乱，思维空白，内容空泛……所以，想对正在追求“如何让自己成为作文考场上的胜者”的同学们说，请注意以下几点：
1、切记慎用广而知之的社会热点、当下时事、公共素材写作，避免写作内容上的撞车。
汶川地震是08年中国大事，今年考场作文中，地震简直成了膏药，谁都拿来贴一帖，几乎十篇就有九篇作文写到汶川地震，不少学生是整篇作文都写汶川地震，好像不写地震就是不关心时事，不点一点地震就是不爱国不爱民似的。雷同的写作内容，导致千文一面，堆积成大面积的平乏之作。
考场作文取胜的途径主要就两条：一是走内容取胜的途径，偏重写作出让评卷老师有得一看的内容；二是走语言取胜的途径，侧重向评卷老师炫示语言才华。而有关汶川地震的图片资料、文字资料早已排山倒海，你写作地震内容，作文可以说基本失去了可看点，只剩下语言表达上的优势。所以，今年以汶川地震为主要写作内容的作文，基本得分在36——42分之间，极少数语言表达文采斐然、感情充沛的作文才上到了45分以上。
还记得07年评卷老师曾说，作文里铺天盖地都是感动中国人物：丛飞、洪战辉等公共写作素材。短短800多字的一篇作文，如果在内容上已失去了拿分的优势，试问你自信是那可以仅靠语文素养、文学底蕴照亮文章拿分的学生之一吗？所以，提醒你高考作文中应根据自己的写作特点作出选择，如果你不够确信自己的语言才华，那就走内容取胜的途径，避开人人都用的社会热点、当下时事、公共素材写作，避免与其它考生在写作内容上撞车。否则，你就湮灭在众生之中。
2、切记用你的积淀换你的高分，亮出自我阅读积累的独家素材，给作文着上“保护色”。
写作是阅读的延伸，考场作文的策略是“炫示”，向评卷老师炫示你十多年学习所达到的积累厚度、文采高度与思想深度，用你的积淀换你的高分。
高考作文中，议论文所占比例巨大。而议论文的写作，备考训练指导过程中最常用的论证方法是例证法，最常用的结构是三个分论点并列的并列式结构。换句话说，大家的议论文写作已经模式化了，在这种情况下，你的作文能否突围而出，关键就看你所引用的材料了。在评卷过程中，看得最多的内容是地震，其次是人物素材，我们几乎被爱迪生、贝多芬、霍金、司马迁、屈原、李白、李丽、李剑英等雷同与老化的素材包围得水泄不通，这类作文没有看点，基本得分在40分上下，少数语言能力突出的才上到了45分以上。
而能豁人眼目的有典型意义，有新鲜感，能吸引人的有效素材，在考场作文中严重不足。“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”一篇活鲜鲜的有生命的考场高分作文，离不开内容的可读性、语言的审美性。同样是并列式结构议论文，有些作文写的是左拉、加缪、萨特、歌德、雨果，是沈从文、戴望舒、林语堂、常书鸿、杨降，是夸父、精卫、唐玄奘、宋江、杜十娘等独家材料，这类作文基本得分45分以上，若语言透着文采，立即上到50分以上。因为素材层次高，本身就说明你有阅读基础、生活基础、思想基础，写作能力自然就体现出来了。
“无米之炊，巧妇难为”，但素材不在多，而在于价值。从现在开始，你有足够的时间着手去采撷你自己的有效的可以拿分的写作素材，将它们切磋城砖，琢磨成玉，让其真正成为你作文的建筑之材、装点之物，建造出你的作文大厦。
3、清楚“怎样写”这个问题比“写什么”更为重要，一枝妙笔在，何处不飞花。
考场作文，决定成败的关键因素到底还是文字表达，再鲜活的素材，再深刻的道理，你表达丑陋，那内容上的优势就被削弱甚至消失；而再泛滥的素材，再平常的事例，你表达美丽，那所处的劣势就被语言的光芒化解。
十篇就有九篇作文写到汶川地震，在这种情形下，下面这段写地震的文字依然拿了高分：
例文一：“面对突如其来的地震，胸膛中迸发出来的并不是“不，我不行”，而是“中国加油，汶川加油”这一声声震天动地的呐喊，我们有真爱，有信心，有力量，中华儿女把自己的精、气、神拧在一起，对天灾不会轻易说‘不’。”
这位学生即懂得怎样写，他只抓住地震材料中的一点精髓点“凝聚力”，用写作性的语言进行表述，只言片语，但饱含感情色彩。而评卷过程中，大面积的学生对地震素材的运用，方式是单一的，几乎就在简单地套用素材，把积累的有关地震资料作为一独立部分移植到作文中，自身缺乏对素材的品评，也没能与素材产生思想上的感触和表述上的转换，所以那些作文中的地震文字不是他们的作文，只是复制、粘贴的地震资料而已，分数自然高不了。
写作是文字的舞蹈，写作是语言的星空。
例文二：“当‘吾将曳尾于途中’的庄子还未走出人们的视线，‘不为五斗米折腰’的陶渊明便悠悠地走上了舞台；当‘海青天’海瑞不畏生死为国为民时，‘粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间’的于谦便用生命的强音定格历史的画面；当‘精忠报国’的岳飞写下‘忠义’二字墨迹犹香，‘我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑’的谭嗣同便将这番大无畏精神升华到了极至。他们的不苟活，不弃义是历史的绝唱，正是因为有了他们，中华民族在困难面前才不会轻易说不。”
这是一篇55分的高分作文中的一个段落，要说这段文字中所写到的人物，我认为大家是不会陌生的，使用大家都熟悉的人物素材写作，依旧拿高分，这位学生也即懂得怎样写。首先他背下了人物的诗句，使文章氤氲着厚重的诗香，其次他用精美的排比，在时空的经纬上纵横驰骋，炫示着雄厚的积累，雕琢出优美的辞章。所以，这位学生在写下这些文字的时候，其实也就写下了他的才情与语文素养，高分自然跑不了。
4、明白有一种能力叫思考、有一种思维叫创新让你与众不同，这很重要。
在整个评卷过程中，对学生写作思考能力缺席的感受是非常深切的，其具体表现在：
①运用素材写作没有思考的层次空间呈现。很多学生不是找到素材与题意间最佳立意点，边叙边议，合情合理达到目地，而是堆积材料，叙议之间关系疏远，甚至脱离，硬贴标签说的就是这种写作状况。素材的成功运用，就是让阅卷老师看得见，你对素材与主旨间关系的思考的空间过程，而这个过程就是要求你学会围绕题意主旨，尽量介入自我的叙述，介入评价性语句。
②思想混乱，没有逻辑。评卷过程中，发现为数不少的作文，行文思路是混乱的，一会儿说不要轻易说“不”，一会儿又说要勇于说“不”， 颠三倒四，中心不明确。还有不少作文，文句表现力差，没有逻辑，如例文三：不要轻易说‘不’，面对各种机遇，我们要用于抓住。例如，在敌人面前，黄继光用胸口堵住敌人的枪口，他就是抓住了机遇，黄继光知道，只有这样，革命才能胜利，所以面对敌人，黄继光毫不犹疑地利用胸口堵住敌人的枪口这一机遇，是战争取得胜利。
同样，在整个评卷过程中，对学生写作创造性思维缺席的感受也是非常深切的，其具体表现在立意过于集中，绝大部分学生簇拥在写：面对困难、挫折、磨难、打击、失败、厄运不要轻易说“不”，思维逼仄、平庸，让人嘘唏。能跳出庸常思维，开拓视野，我手写我思的好文章不多，它们只要一出现，就是万绿丛中的那一点耀眼的“红”，请你欣赏：
例文四：狄德罗说：‘迈向哲理的第一步就是怀疑。当我们对事物有自己的新理解、新想法时，可能这些理解、想法有悖传统、有悖经典、有悖权威，但请不要轻易对它们说‘不。”“不要轻易对新想法、新观念说‘不’，因为正是这些新想法、新观念把人类牵引到另一个更为广阔的天地，推动了人类历史车轮的前进。请再下一次真理叩门时，不要轻易说‘不”，请再下一次创新叩门时，不要轻易说‘不”。
例文五：人人都说社会冷漠无情，像冰原；但我想说的是，这个冰原是我们亲手用一个个轻易说出的‘不’造成的，我们总是欣然接受别人的帮助而轻易地拒绝别人。所以，下次当你想要拒绝别人时，请再想想，这个“不”字是否说得太轻易了，轻得像空气，却沉沉地盖住了一个和谐社会。
直面高考作文的应试技能、经验，让自己成为作文考场上的胜者，你能做得到！
除此之外，还须温馨提醒的是：作文扣题要落到实处，有些作文满篇都在点题“不要轻易说：‘不’”，但看完之后，硬是弄不明白，他到底想对什么对象不轻易说“不”。其次，作文不能单薄，不要通篇就写一个人，一件事，材料丰富是内容充实的体现。
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