2009年中考“诗词类”创新试题品赏

　　一、最佳主题奖 创新指数★★☆☆☆
　　【获奖题】（2009•山西太原）运用积累在①～⑦句的横线上填空。
　　走进古典诗词，走进古典的情怀。
　　①“晨兴理荒秽，　　　　　　　”，这是躬耕田园的欢愉；
　　②“剪不断，理还乱，是离愁。　　　　　　　”，这是伤别故国的忧愁。
　　③“风一更，雪一更，　　　　　　　，故园无此声”，故乡在风雪中愈发清晰；
　　④“　　　　　　　，却话巴山夜雨时”，思念在秋雨里更加缠绵。
　　⑤“有约不来过夜半，　　　　　　　”是相约未至的落寞；
　　⑥“ 　　　　　　　，浅草才能没马蹄”是湖边春行的欣喜。
　　⑦王建在《十五夜望月》中用“ 　　　　　　　，　　　　　　　”传递望月怀人的惆怅……
　　【颁奖词】以“古典情怀”为主题线索，走进古典诗词的情感世界，触摸诗人的情感脉搏，感受诗人的思想情怀。以积累的名义，引导学生进行专题梳理，为学生养成良好的学习习惯奠基。
　　【参考答案】①带月荷锄归 ②别是一般滋味在心头 ③聒碎乡心梦不成 ④何当共剪西窗烛 ⑤闲敲棋子落灯花 ⑥乱花渐欲迷人眼 ⑦今夜月明人尽望不知秋思落谁家
　　二、最具简洁奖 创新指数★★☆☆☆
　　【获奖题】（2009•湖北荆州）古诗文默写。
　　①赏西湖春景：几处早莺争暖树，　　　　　　　。
　　②观塞外秋色：塞下秋来风景异，　　　　　　　。
　　③吊三国古迹：　　　　　　　，铜雀春深锁二乔。
　　④品富阳山水：　　　　　　　，　　　　　　　；经纶世务者，窥谷忘反。
　　⑤诉骨肉相思：共看明月应垂泪，　　　　　　　。
　　⑥咏梅花高洁：无意苦争春，　　　　　　　。
　　⑦抒凌云壮志：　　　　　　　，一览众山小。
　　⑧论民心向背：得道多助，　　　　　　　。
　　【颁奖词】以“识记”为主，单一而不单调，“赏西湖春景”、“观塞外秋色”、“吊三国古迹”、“品富阳山水”等小标题的映衬，给人整齐匀称、精致小巧的感觉。概括与积累并重，使内容与形式又达成了和谐的统一。
　　【参考答案】①谁家新燕啄春泥 ②衡阳雁去无留意 ③东风不与周郎便 ④鸢飞戾天者 望峰息心⑤一夜乡心五处同 ⑥一任群芳妒 ⑦会当凌绝顶⑧失道寡助
　　三、最具开放奖 创新指数★★★☆☆
　　【获奖题】（2009•山东临沂）读下面一副对联，从下联中任选四个短语，写出短语所涉及的人物姓名，并默写出一句他作品中的句子。
　　沧海日，赤城霞，峨嵋雪，巫峡云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，武夷峰，庐山瀑布，合宇宙奇观，绘我斋壁；
　　少陵诗，摩诘画，左传文，司马史，薛涛笺，右军帖，南华经，相如赋，屈子离骚，收古今绝艺，置吾山庄。
　　【示例】相如赋——司马相如——“明者远见于未萌，智者避危于无形。”
　　①
　　②
　　③
　　④
　　【获奖题】（2009•浙江台州）“司马文章元亮酒，右军书法少陵诗”，这副对联中隐含着几位名家。请你仿照下面的示例，从其他几位中选择你熟悉的一位，写出他的姓名、一部（篇）作品及该作品中的一个名句。
　　【示例】少陵：杜甫 《茅屋为秋风所破歌》 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
　　： 《 　　》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　【颁奖词】两地可谓“心有灵犀”，文学常识与诗词默写同考，切入角度佳。其开放度体现了“我的地盘我做主”，多中选一，让考生“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。
　　【参考答案】（山东临沂）示例：①少陵诗——杜甫——“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” ②摩诘画——王维——“明月松间照，清泉石上流。” ③左传文——左丘明——“肉食者鄙，未能远谋。” ④司马史——司马迁——“燕雀安知鸿鹄之志哉！” ⑤薛涛笺——薛涛——“水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。” ⑥右军帖——王羲之——“群贤毕至，少长咸集。” ⑦南华经——庄周——“吾生也有涯，而知也无涯。” ⑧相如赋——司马相如——“悬明月以自照兮，徂清夜于洞房。” ⑨屈子离骚——屈原——“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” （浙江台州）示例：①司马：司马迁《陈涉世家》（《史记》）“燕雀安知鸿鹄之志哉！” ②司马：司马相如《长门赋》“悬明月以自照兮，徂清夜于洞房。”③元亮：陶渊明（陶潜）《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山。”④右军：王羲之《兰亭集序》“群贤毕至，少长咸集。”
　　四、最佳角度奖 创新指数★★★☆☆
　　【获奖题】（2009•四川眉山）请阅读李清照的《武陵春》，完成下题。
　　风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
　　闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
　　请说说右边的插图能否体现诗中的“日晚倦梳头”，并说明理由。
　　【颁奖词】图片与赏析结合，角度新颖。内容把握与读图能力相得益彰，可谓一箭双雕。在考查学生探究与质疑能力方面可以说是高明巧妙。
　　【参考答案】示例1：不能。因为插图中的月亮表明是在月夜下，而“日晚”则是日色已晚，显然图中的月亮不当。示例2：不能。因为插图中的主人公已打扮好，与“倦梳头”相矛盾。示例3：能。因为插图中的主人公满面愁容，正体现了她沉重的愁苦下“日晚倦梳头”。
　　五、最佳时政奖 创新指数★★☆☆☆
　　【获奖题】（2009•山东潍坊）下面材料中的古诗、古语给了你怎样的启示？
　　2009年3月13日9时，第十一届全国人大二次会议闭幕后，国务院总理温家宝在回答中外记者关于中国经济问题的提问时，有三处引用或改编了古诗、古语。它们分别是“取火莫若取燧，汲水莫若凿井”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”和“莫道今年春将尽，明年春色倍还人”。
　　启示：
　　【颁奖词】将时政新闻作为素材，时代气息强。结合语境说启示，考查学生感受、领悟、探究的能力，体现能力为第一要义的观点。
　　【参考答案】示例：我们做任何事情都应该依靠自己的力量，做到自强自立；未来是美好的，我们要对未来充满信心。
　　六、最具韵味奖 创新指数★★★★☆
　　【获奖题】（2009•江苏常州）阅读下面几则材料，完成下面的问题。
　　材料一：兰花被誉为“国香”、“香祖”、“天下第一香”，在我国有两千多年的栽培史，是我国最古老的花卉之一。我国爱兰人士多倾心于淡雅类的兰花，寻求内外统一、内涵与外在俱佳的赏心悦目的感受。爱兰者喜欢采兰、种兰、赏兰、养兰并重，把快乐幸福贯穿赏兰、侍兰全过程。
　　材料二：一组兰花图。
　　材料三：一组兰花的诗文。①芝兰生于深谷，不以无人而不芳；君子修道立德，不为困穷而改节。（魏•王肃《孔子家语》）②兰溪春尽碧泱泱，映水兰花雨发香。楚国大夫憔悴日，应寻此路去潇湘。（唐•杜牧《兰溪》；楚国大夫，指屈原）③芳名誉四海，落户到万家。叶立含正气，芳妍不浮华。常绿斗严寒，含笑度盛夏。花中真君子，风姿寄高雅。（张学良《咏兰》）
　　材料四：唐朝慧宗禅师酷爱兰花，手栽数十盆。禅师要云游，行前嘱众弟子看护好兰花。某夜，风雨大作，弟子们恰巧未将兰花搬回室内，兰花毁损严重。禅师归来，弟子们惶恐不安，以为必受重责。不料，禅师得知实情后，只淡淡地说了一句：“当初，我可不是为了生气而种兰花的呀。”
　　“一株兰草千幅画，一箭兰花万首诗”，中国人对兰真是情有独钟，这是为什么呢？请写出你的探究结果。
　　【颁奖词】兰，花中君子。兰画、兰诗、兰故事构成一道美丽的风景线。四则材料耐人咀嚼，令人回味。画与诗的配合，使得画中有诗，诗中有画，一种文化气息扑面而来。浸润在浓浓的文化氛围里，能闻得到兰花幽幽的香气。探究结果其实就是在与兰花的文化内涵对话。
　　【参考答案】不设统一答案，要点提示：①外形。（简洁、写意、刚柔相济的外形，给欣赏者以想象的空间）②环境。（生长在山谷荒地之类的恶劣环境而永葆美丽）③栽培史、兰文化。（兰花已经成为一种精神、一种艺术、一种情怀与境界，是植根中华民族源远流长的历史的一种文化）④民族性格。（中华民族是一个内敛的民族，中国人对兰花有着根深蒂固的民族感情与性格认同）⑤先贤影响。（孔子、屈原、郑板桥、张学良等先贤名人爱兰颂兰，梅兰竹菊四君子的群体形象给人以深远而积极的影响）⑥栽培乐趣。（赏兰、侍兰过程中能获得持久的审美愉悦）⑦象征意义。（飘逸俊芳、绰约多姿的叶片；高洁淡雅、形神兼备的花朵；纯正幽远、沁人肺腑的香味。其品格风范已成为国人推崇的理想人格的象征）
　　综上所述，2009年中考中，“诗词类”题已经摒弃了常见的考查形式，正逐步向内容的丰富化和形式的多样化方向发展，更开放、更灵活地考查学生的诗词的积累、运用和鉴赏能力。这些创新试题无疑为“诗词类”题增添了一抹新绿。我们对“诗词类”题的关注，，就是要让同学们把握“诗词类”题的新动向，掌握该类题的大体规律。

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