《中国戏曲的虚实相生之美》说课稿
作者:不详 时间:2011/4/19 18:25:52 来源:pangpang2 转发 人气:2609
你们好！
今天我要进行说课的课题是《中国戏曲的虚实相生之美》。下面，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法学法及教学过程、板书六个方面展开。
一、教材分析
《中国戏曲的虚实相生之美》选自职高语文第二册，第四单元的第二十课，本单元的单元主题是漫步艺术殿堂，旨在通过音乐、绘画，雕塑，建筑，戏曲等艺术形式，培养学生欣赏领略艺术世界神奇的魅力的能力，从而拥抱艺术，享受生活。
本课是一篇论述中国戏曲美学特征的文艺学论文，中国戏曲是世界上最古老的三大戏曲之一，它讲究舞台表演的虚拟性，有所谓“三五步行遍天下，六七人百万雄兵”的说法。作者在写作中，先是提出了“中国戏曲具有虚拟特征：这一总观点，然后分层次从演员的唱、念、做、打等方面展开论述。最后指出戏曲也存在不足，需要革新，全文层次清晰，重点突出，举例丰富，语言流畅
二、教学目标及依据。
根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材，本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则，我确定本节课的教学目标如下：
①知识与能力目标：把握层次，理清全文思路，理解文章内容
②过程与方法目标：通过扩展，培养学生的知识迁移能力
③情感、态度与价值观目标：欣赏戏曲神奇魅力，拥抱艺术，享受生活
三、重点与难点。
本节教学重点是：理解虚和实之间的关系
难点是：虚实是如何启发观众想象的，创造美的。
学情分析
职高一年级的学生，有自己独立的见解和朦胧的情感体验。但主动学习
能力差，学习习惯差，需要教师充分调动他们的情绪，激发他们的学习兴趣
所以本节课的
四、教法学法与教学手段是：
1、教学方法：我主要采用（知识迁移法、建立模型法、分组讨论法、、教师导学法、学生自学法）倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。这样既充分调动了学生学习的积极性，又培养了学生的观察、分析和思维能力和创新意识。
2、学习方法
古人主张：“授人鱼，不如授人以渔”，在全面推进课程改革的今天，课堂上不仅要传授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，为他们今后继续教育或终身教育打下基础，所以在教学过程中我注意渗透学生学法指导，如：（自学法、实验探究法、知识迁移法、模型法、类比法、动手动脑）
3、教学手段：运用多媒体、板书
本文安排一课时完成，朗读课文、字词等预习放到早自习完成。
五、教学程序设计
为了完成本节的教学目标，整个教学过程我设置了五个环节：
第一环节：（3分钟）
l导入
播放多媒体视频《中央电视台春晚戏曲联唱》节目，吸引学生关注，激发兴趣，（激发求知欲），“兴趣是最好的老师”，求知欲同样是学生积极思维、探索知识的内在动力。
第二环节：（20分钟）
2新课学习：整体初读，感悟课文
1.提出三个问题供在通读课文时思考。
（1）本文主要阐述什么问题？
（2）虚与实之间的关系可以作怎样的概括？
（3）本文分几个层次来论述的？
以上三个问题的设置，答案都在课文中，通过学生的阅读和查找概括，学生对文章内容有了清晰的了解，对文章的思路有了明确的认识，这是对文本把握的第一步，也是最基本的一步。
3课文感悟：再读课文，信息筛选
教师举出一些艺术上的实例，让学生在分别观看每个视频时，采用分组讨论的方式，何者为虚，何者为实。引导学生明确虚实相生，产生无限想象空间，这种想象空间就是美，深化主题
播放视频：戏曲《梁祝-十八里相送》 《三岔口》《谁说女子不如男？》
第三环节：知识迁移，拓展延伸（15分钟）
出示多媒体名画3幅，引导学生进一步体味虚实相生的妙处，领略的魅力
第四环节：课堂小结：（2分钟）
为了体现课程改革的新理念——学生是学习的主人，我改变传统的教师总结学生被动听教学模式，为学生小结教师适时引导补充，这样，既强化了学生所学的知识，又培养了学生归纳和概括能力。
第五环节：布置作业：（2分钟）
（1）看越剧《梁祝》中“十八相送”的唱词，请同学们为演员设计一下舞台动作。
（2）欣赏一段戏曲，记下它的戏曲名称、主要人物及故事情节，并写写自己发现了其中哪些体现着虚实相生之美
第五环节：
教学体会
总之，本节课我是在培养学生各方面素质的前提下设计的。教学中采用（实验探究法、、知识迁移法、建立模型法、分组讨论法、问题讨论法、教师导学法、学生自学法）等多种教学方法。运用实验、电教媒体等教学手段，把学生探索知识、培养学生兴趣和能力、渗透学生学习方法有机地结合在一起，目的使学生得到全面发展。
六、板书设计：
文章评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容