品味古典诗词，塑造健康人格
作者:乌鲁木齐市第十二中学 姜枫 时间:2011/5/10 15:01:21 来源:轻扬宛兮原创 人气:1779
关键词：健康人格旷达情怀引导
在中考的压力下，现在的诗词教学更多的注重读读、背背、了解大意，李太白那浪漫不羁的情怀，杜工部那兼济天下的情怀，陆放翁那至死不渝的爱国情怀，苏东坡那潇洒超脱的旷达情怀等等都被老师们简单带过了。笔者认为诗词真正的魅力恰恰就在在它的韵味以及诗（词）人的情怀，而我们引导学生学习古典诗词的目的，不能停留在枯燥的背诵上，应该让学生从古典诗词中去汲取养分，在诗（词）人情怀的感染下，塑造健康的人格。
作为宋代主盟词坛的苏轼，他的词作是从古到今一直很受大家欢迎，他很多的词句都是大家耳熟能详的。比如“大江东去浪淘尽”，“明月几时有，把酒问青天”，“十年生死两茫茫”，“一蓑烟雨任平生”，“休将白发唱黄鸡”……这些词句能这么深入人心，就如林语堂所说“一提到苏东坡，在中国总会引起人亲切敬佩的微笑，也许这话最能概括苏东坡的一切了。”①王国维曾评价“东坡之词旷”②正是他词作中渗透出来的浪漫、多情、豪放、大气、洒脱、潇洒的旷达情怀深深的感染着我们。他的一生都处在政治的暴风雨中，宦海沉浮，屡遭贬谪，居无定所，奔走四方。但他始终保持着顽强乐观的信念和超然旷达的人生态度。这些正是现代中学生所缺乏的，他们在面临着压力、挫折的时候，心理承受能力越来越差，总是迈不过心理那道“坎”。经常听说有学生因为老师、家长的几句训斥，或和同学之间处不好关系等原因就离家出走、绝食，甚至自杀。初中课本中苏轼的诗词是最好的心灵给养，认真品味，让东坡居士的旷达情怀在潜移默化中浸染学生的心灵，让他们学会用豁达的胸怀去笑看云卷云舒，花开花落。
初中新课标课本中选取了苏轼的三首词和一篇小品文，《水调歌头•明月几时有》、《江城子•密州出猎》。这些作品中无不表现出他的旷达情怀，不管身处何处，不管遭受怎样的打击，总是宠辱不惊、进退自如。
《水调歌头•明月几时有》和《江城子•密州出猎》写于苏轼因反对王安石新法，自请外任，出任密州太守时所作。《浣溪沙》和《记承天寺夜游》写于因“乌台诗案”被贬至黄州时所作。政治失意、仕途坎坷、命运多难、生活困苦，打击接二连三的涌来，而苏轼没有哀叹徘徊、消沉颓废、自暴自弃，反而处变不惊、笑看风云，写出了传唱千古的佳作。
“我欲乘风归去”，苏轼多么希望能有美好的生活，多么希望能摆脱现有的困境，现实社会的恶浊实在是让他厌恶，像月宫那样高洁、美好的地方才是他真正的精神家园，真的很想“归去”。可是不能，“起舞弄清影，何似在人间”，世间虽然有太多丑恶，但也有太多让我留恋的温暖和美好。消极避世不该是正确的选择，这点打击算不得什么。轻轻的劝慰自己“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，既然月亮都会有阴晴圆缺，亲人的离别，仕途的坎坷也是难免的，不需太过悲伤，应该寄希望和祝福于未来“但愿人长久，千里共婵娟”。词人不凡的气魄，开阔的心胸和超远的志向可见一斑，乐观旷达的情怀已然超越了一切。正是因为对生活的热爱，苏轼总是充满信心和希望，没有被困难打倒，没有丧失生活的勇气。而这正是我们中学生最缺乏也最需要的精神食量。
虽然不能高居庙堂，处江湖之远依然尽力能为国为民做点实事，百姓“倾城随太守”是对苏轼做好的肯定。声势浩大的打猎活动固然能排遣我内心的苦闷，但他的豪情何止如此，渴望的是“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，杀敌报国才是大丈夫该做的，个人的得失不值一提，只希望朝廷能早日“遣冯唐”，赦免他，让他驰骋沙场，建功立业。
48岁的苏轼，已近知天命的他，谪居黄州，臂疾折磨，却未曾让他有过丝毫的悲观，寄情山水，自得其乐。清泉寺前，“潇潇暮雨”中听到子规啼叫，不禁心情大好，见泉水西流，就激发起不悲白发、虽失意而仍想干一番大事业的豪情壮志来。于是用那积极高亢的声调吟唱到“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”。
被贬黄州已经四年了，门庭冷落，只有月色作伴。一个有名无实的小官实在是与杀敌报国、建功立业的理想相去甚远，何其悲凉。但能与知音散步于院中，欣赏这难得的月色，就足以让苏轼兴奋与欣喜了。这“积水空明”的月色荡涤了心中的悲凉，是给他痛苦最大的慰藉，他的心灵如月色般恬静澄澈。虽是微官，却是难得的“闲人”，他是以“闲人”自居，也以“闲人”自傲。多么洒脱，多么旷达。
初中课本中我们接触的古典诗词有很多，在谪居中创作出传世大作的文人也很多，但同样的面对命运的打击，有太多的人不够旷达乐观。一腔报国热血的屈原太悲壮，为国为民上下求索而屡遭打击时，只能含恨魂归汨罗江；心性激切、峻直的柳宗元太凄凉，变法失败被贬永州时，只是满眼的“凄神寒骨”；有“诗魔”之称的白居易太伤感，因得罪权贵被贬江州时，一曲琵琶便泪湿青衫；“奉旨填词”的柳三变又太缠绵，桀骜不驯的《鹤冲天》断送仕途后，只剩下“多情自古伤离别”。唯有苏轼，面对厄运打击，依然能昂扬乐观，潇洒超脱，豁达自信的高歌一曲。
所以说引导中学生塑造健康人格，苏轼的旷达情怀是极好的心灵给养。要让学生在吟唱苏轼的词作时，真正明白“在人生中还有比成功和幸福更重要的东西，那就是凌驾于一切成败福祸之上的豁达胸怀。”③
引用书目：
① 林语堂：《苏东坡传》
② 王国维：《人间词话》
③ 周国平：《人生不可占有》
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