初中语文三轮复习规划
作者:fzh 时间:2012/4/24 23:46:10 来源:fzh原创 人气:1374
我把初三语文复习分为三轮：第一轮是以教材为主，全面复习；第二轮是进行专题归类复习；第三轮是综合复习，模拟训练，备战中考。
第一轮是以教材为主，梳理知识要点。重点抓好以下三方面的复习：（1）指导学生掌握积累课内字词（包括音形义等）；（2）复习古诗文，每节课一到两篇，重在背诵默写，教师帮学生圈点勾画出重点的实词与虚词，重点名句，掌握其意义及用法；（3）背诵有关的文学常识和名著阅读要点。
在这轮复习中提别强调学生做到以下两点：
（1）要求学生把所复习的古诗文总结归纳在一个本上，以备随时复习和第三轮中考冲刺之用。
（2）文言文翻译原则：直译为主，意译为辅。要求学生做到字字落实，忠实原文，在确实无法直译时，才酌情采用意译手段。注意对重点课文的反复诵读与识记，重点词语反复训练。
在复习教材的过程中，教师要及时督促，我主要的做法是全面检查与个别检查相结合。全面检查的方式是听写字词和做古诗文的默写与阅读分析练习题；个别检查的重点是中下游和自制力差的学生。
第二轮是专题归类练习
该轮重点进行现代文阅读和作文的训练指导。复习中要充分利用语文辅导材料和中考真题。同时老师要选择精当练习，对各个专题做恰当的归纳总结，重点教给学生答题方法和技巧，找出答题规律。从而做到举一反三，触类旁通。
（一）积累与运用
考试题型
1.字音字形2.词语的理解与运用3.病句辨析与修改4.标点符号5.诗文默写6.名著阅读
7.综合性学习8.句子仿写9.口语交际
训练方法：一.呈现典型考点；二.做中考真题；三.找出弱点，查缺补漏。
（二）古诗词鉴赏
具体做法：
1.出示典范中考真题，分析考点2.根据考点，归类讲授解题技巧
3.补充必要的术语，让学生掌握
例如：表达方式、修辞手法、表现手法（借景抒情、托物言志、用典、欲扬先抑、以动写静等等）
4.做中考真题，强化训练
1）在老师的指导下训练2）学生自我练习
古诗词鉴赏考点分类举例：
第一种模式【内容情感型】
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1.“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅什么画面？
2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？
答题技巧：
（1）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
（2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。
第二种模式【分析技巧型】
过故人庄
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
1.“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度（如表现手法、修辞方法、语言运用等），作简要分析。
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
2. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”使用了什么修辞手法？表达了什么哲理？
答题技巧：这句诗运用手法，写内容，有作用。
第三种模式【语言赏析型】
春望
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪
1.“国破山河在，城春草木深”中“深”是否可以改为“盛”？说说你的看法。
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
2.这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？
答题技巧：
①解释该字的一般含义和它在句中的意思；
②展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景；
③说出该字表达了什么样的情感或烘托了怎样的意境。
（三）文言文复习
在第一轮复习的基础上，该轮对文言文知识分类整理，梳理归纳，形成系统：
如实词常考的有通假字，古今异义，一词多义，词类活用等。并为它们的每一种用法列举二三个典型例句；又例如常用虚词：“之”“其”“以”“而”等词的不同用法分类。现以“其’的用法为例，“其”有以下几种用法：
1）用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。例：妻跪问其故。
2）活用为第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）。
例：并自为其名。（《伤仲永》）
3）在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。
例：其真无马邪？（《马说》）
4）指示代词，相当于“那”“这”之类的词。
例：其人视端容寂,若听茶声然。(《核舟记》）
5）指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。
例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富.
“其’的用法归纳
6.记忆顺口溜
“其”字可代我和他，远指近指“那”和“这”；
后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。
注：文言文内容、观点、情感等方面的探究与现代文相通
（四）现代文阅读
现代文阅读既要授之鱼，又要授之以渔。重在授之以渔。
具体做法：
1.平时每天做一篇阅读理解。
2.注重考点，重视阅读方法的指导。
“三遍”阅读法
第一遍速读全文，捕捉关键语句，大致把握文章的中心主旨、思路和情感基调；
第二遍带问题阅读，结合题目高屋建瓴地分析局部；
第三遍再根据有关问题和文段联系起来读，让学生对文章的整体有新的认识。从而找到准确答题
3.按记叙性文体、说明文、议论文顺序复习。
每种文体复习的具体流程
整体——局部——整体
1）整体：教师先讲解有关文体知识及考点，并配以真题印证。
2）局部：就各个考点分别训练：
出示典范考题——学生做——师讲解——发现规律——归纳答题技巧
3）整体：各考点答题思路掌握后，做中考真题综合练习。
注：训练过程中还特别重视联系，抓“标”务本。以课本为范例，注重知识的内在联系，通过联想，由此及彼，由课内向课外拓展延伸，巧妙迁移运用学过的知识。
例：赏析词语或句子的表达效果。
朱自清的《春》中的句子“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”的表达效果，可以从修辞角度说，也可以从词语的角度分析，由此教师适时点拨做这类题的答题技巧：
(1) 从修辞角度入手。答题模式：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。
(2) 从用词的角度入手。答题模式：“……”一词(等词)，写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。
（3）从表达方式入手。答题模式：运用了……的表达方式，点明了(写出、抒发或交代)……
归纳解题技巧
1.就地挖掘，结合标题、原文、注释找有关线索和答案，尽可能用文中的字词句。
2.探究暗示：即根据上下题目的关联和前后照应的语句来思考。
3.揣摩分值,根据分值多少确定解答要点。
4.答题要有条理性，主观性问题要分一二三条回答，尽量避免理解问题的片面性。
（五）写作训练
首先让学生明确中考作文的评分标准；
平时每周一次作文训练，辅之以周记一篇，进行技法点拨：例如拟好一个题目、写好第一段、写一组排比句、引用一句名言名句、写一个好结尾，写一副好卷面；
该轮复习中集中一周进行作文模板训练。具体步骤如下：
1.确定作文风格：记叙类、散文类、议论类
2.根据风格，作文训练，确定模板
3.出示有关的热点话题、身边熟悉的话题，根据作文模板训练
注：
1）记叙文要善于描写生活细节，表达真情实感，议论文要观点鲜明正确，论据充分，语言有力度
2）我所定义的作文模板
模板就是范文，最大的特点是学生自己创作的，其流程是：根据三种作文风格，训练写作——找出每个学生三篇风格不同的文章，教师指导其反复修改——在学生创作的基础上定稿、成品、形成模板——根据模板，作文训练，取其不变的行文思路和语言风格、开头结尾方式等，根据题目要求，变换内容，进行作文训练
第三轮——综合复习，强化训练，备战中考
1.重点是做中考真题和模拟题，强化训练，查缺补漏。
2.综合复习，重在古诗文的背诵默写，进行考前作文指导。
3.教给学生一些必备的应试技巧和方法，使学生有足够的自信从容地面对中考。
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