教育，是人的培养
作者:王晋花 时间:2013/12/30 22:29:26 来源:会员原创 人气:652
不到十天，目光就锁定了他们几位：上课说话，作业完不成，书写潦草，错别字成堆。
好吧，工作开始了。
周一早，往讲台上一站，突击：“请张、王、钱、刘、李五位同学把作业交上来。”我看到了或慌乱或吃惊或踌躇的眼神，当然还是拿过来了。当然有没听读英语，有没写完语文，有政治漏了题，有数学空白一片。“张，身为课代表，又一次没完成作业，羞么？”“钱，政治只需要抄写一下，却不去做，怎么说得过去？”“王，如此整齐的书写，一定会给你赢来高分，当然，如果不去写，那只能是一句空话了。”……个个低下了头，我安排了处罚措施，规定了补完作业的时间，看着他们到了座位上，我已决定：明天继续查。
周二，猝不及防，又把他们叫了过来，问题依然。继续训导。
周三，继续，其他同学不解又善意的笑了。马上打开作业的是钱，一脸的坦然；张也很迅速，一边给我翻着，一边大声地告诉是什么作业；王有点拖拉，勉强完成；刘仍然潦草，且仍然空白。
周四、周五继续，钱和张积极，终于，拖拉的王不等我说话，也搬着作业过来了。我问他：“完成了？”他坚定的点头。刘和李的脸色也明显的放松了许多。我问赵：“完成作业的感觉怎么样？”“踏实，不怕老师查了。”扭头问王：“你呢？”不好意思地笑了，“很充实。”“是啊，很踏实，很充实，也很美妙。想不想让这种感觉一直陪伴自己？”很坚定的是张刘李，王有点懒，钱似乎有点玩世不恭，都肯定回答了，但我知道这只是三年的开始。
下一周我继续检查他们的作业，因为一个习惯的养成是需要时间的。学生日记里说：“我真服了老师了，她能天天检查他们几个的作业。” 是的，我就是要培养他们认真对待作业的习惯
行为心理学研究表明： 21天以上的重复会形成习惯。
我不想放弃刚刚见到的成效。虽然我也清楚，他们的作业中大部分只是数量有了，数学和英语中许多都是填上个数字或字母而已，但没有数量，哪来的质量？
终于，几个孩子都能迅速主动交作业了，而且，我看到了他们的自信。第三周，我试着抽查了某几个科目，尽管偶尔他们也有落下的作业，但我能看出那是他们真的忘记了，那么，我就给他机会。
一个家长打过电话来：“老师，孩子最近很认真，从来没有过的。”我告诉他：“我连续检查他的作业快三个礼拜了，他还敢不认真吗？”家长一听：“是的，老师，你以后就天天检查他。”我呵呵一笑，和他玩笑：“我还有其他60个孩子呢，特权不能只有你们享受啊，接力棒交给你了，完不成作业就是你们监督不力了啊。”
我不知道他们能否坚持下去，但我及时对他们的表现给予真心的表扬：我听到了他们的朗读，尽管声音不够大，但能张开嘴就是进步；我看到了他们在吃力地记单词，尽管记起来非常困难，但有这努力的态度就足够了；我看到了他们上课专注的眼神，尽管我知道他们偶尔也有个小动作，但有努力就值得肯定！清华北大不是人人都能上的，社会的发展更多的要靠普通民众积极热情的态度去兢兢业业劳作，我就是希望他们无论以后干什么，都能有一种认真负责的态度，积极地投入生活，今天的养成将能成为他们一生的财富！
因为教育，首先应该是着眼于人的培养。
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