中国父母在教育上普遍存在的三个问题，引人深思

　　编者的话：3月18日下午，湖南一名15岁的少女拿起刀刺向父亲，其父身中8刀后死亡。这背后的原因引人深思，也反映了家庭教育的问题。这个女孩是个“别人家的孩子”，成绩优秀，但父亲对她极其严格，只要成绩稍有退步，便是一场打骂。在不忍母亲因教育理念不同而受到家暴时，她拿起刀保护母亲，混乱中杀死父亲。如何让这样的悲剧不再重演呢？想必父母要好好反思一下自己的问题。
　　一个孩子将来能成为什么样的人，这在很大程度上取决于父母的视野和见解，取决于孩子在早期成长过程中受到的家庭教育。孩子是家庭的一面镜子，在成长过程中，孩子出现的问题往往也和家长有一定关系。关于如何养育子女，可能没有绝对好的标准模式，但是一些雷区必定是碰不得的。
　　没有耐心，不愿等待
　　教育的“育”字，在中文里的意思是：生养，养活，按照一定目的长期教导和训练。可见，教育本身就是一个需要花时间的长期工作，所谓“十年树木，百年树人”。如果一味追求速度，那可能离教育二字越来越远。然而，很多家长内心一刻也等不及，根本无法接受孩子的发展暂停一下。
　　先不说学习，看看最近这条新闻《杭州14岁男孩身高158厘米长不高 因吃了一年半小公鸡》，一位想让孩子快快长高的母亲硬是打破孩子自然的生长规律，给孩子大补，在突击长了一些之后，被医生诊断为“再长高一厘米都十分困难”。这样拔苗助长，产生的结果真是令人心痛。在这一生中，许多孩子像被施以高剂量的化肥一样，开启快速生长模式，然而违背生长规律的成长还能算是真正的成长吗？
　　在学习上，家长们在孩子身上的付出总是追求快速的回报，期望能直观地看到学习成绩的提高。这种心态就将教育看成普通投资一样，时时刻刻在关注收益曲线，一旦曲线不满足预期的增长，便会发自内心地十分焦虑。其实，焦虑也正常，人遇到问题都会焦虑。错的是没有意识到问题是需要时间来解决的，而且问题的产生往往不是简单地某一个因子，可能是多面原因导致的，与家长自己也有关系。
　　同样地，在行为养成方面，希望孩子听话，自己一讲道理就立马能明白，老师一谈话毛病就应该都改掉，如果做不到，那就不是好孩子。这种心理就是不给孩子转变情绪与态度的时间。想一想，大人在工作上遇到麻烦，或是在生活上遇到挫折，都要需要有个接受、改进和调整的时间，也并不会觉得自己就不是个“好大人”了。那为什么就要求孩子一秒钟切换到乖巧懂事、善解人意的模式？
　　只看到别人家的孩子
　　看不到别人家的父母
　　之前，我们也曾总结过父母那些难以接受的口头禅，其中之一就是别人家的孩子，对于这种被“神化”了的存在，当事人是如何看待的呢？先来看一个关于别人家孩子的真实故事:
　　“从小到大，我都是那个所谓的'别人家的孩子'。在他们眼里，我学习好，又懂事又听话，斯斯文文，从来都不用家长费心。但是他们不知道，我五岁的时候偷过东西，偷了隔壁家小朋友一块磁铁，父亲发现之后严肃呵斥了我，让我当面把东西还回去;他们不知道，我七岁的时候顶撞过老人，母亲看到了当场就严厉批评了我，要我必须道歉；他们不知道，我抄过作业，逃过课，顶撞过老师。我和他们嘴里那些所谓的坏孩子没有区别。
　　但是，他们也不知道，我的父母从小就一直陪着我，他们告诉我沟通是要用心，而不是用吵的。他们不知道，我的父亲工作再忙，周末也要和我一起出去玩；我不会写日记，父亲就带着我去大山里采风；我跑步不合格，父亲就陪我去操场上练习。我不知道什么叫‘海上升明月’，我妈便带着我去船上住了一宿；他们不知道，为了我，我的父母都做了什么。他们不知道，孩子是用来教的，不是用来教训的。”(来自知乎用户@学生陈月半)
　　没有孩子生来就有着“好孩子”的基因，大多数都调皮捣蛋，喜欢闯祸，真正让他的人生被贴上“别人家孩子”这样金光闪闪的标签的，是他所处的环境和受到的引导。很多家长都只看到了别人家的孩子，却没有看到别人家的家长。
　　很多家长只看到了何江登上哈佛毕业演讲台，成为人们眼中的“学霸精英”，却没看到所谓“寒门”的父母为他做了什么。当何江说起何爸，让他印象最深的是，小时候不论多累多苦，爸爸都会给两个儿子讲睡前故事，坚持每天讲，所有故事的宗旨指向“好好学习”，这也正是何爸要告诉孩子的，读书改变命运，给自己一个更好的出路。而不识字的母亲总是鼓励两个儿子，增强孩子的学习兴趣，要求孩子们把从课本里听到的故事念给自己听，遇到不懂的，还会讨论一番。父母努力让孩子找到学习的动力，并且懂得与孩子一起成长。
　　该“偷懒”的时候认真
　　该认真的时候“偷懒”
　　“该偷懒的时候认真”指的是父母将孩子的生活牢牢掌控在自己手里，也就是我们说的“直升机式父母”，时时刻刻监控着孩子的一举一动，深怕自己的孩子输在起跑线。孩子去哪玩、玩什么、穿什么衣服、交什么朋友，父母都不由自主地想控制。其实，在这些事情上，父母可以稍微偷懒一下，给孩子一定的自主权。不要事事都认真，事事都跟孩子较劲，哪怕是遇到成长过程中的问题，也要以耐心帮助为主，而不是事无巨细，步步紧逼。培养孩子的自理能力、自控能力，以后孩子会受益匪浅。
　　再看该认真的时候，家长是如何偷懒的？父母们总是让孩子反思，自己却很少反思。没有时间与进行亲子阅读，参加亲子活动，给自己留出了玩手机、打游戏的时间。然后，却责怪孩子也总是沉迷电子产品。
　　很多孩子在很小的时候就喜欢玩手机，这确实是一个不太好的习惯，家长也很头疼。然而，却有一位妈妈以身作则帮孩子树立了原则。这位妈妈说，自己与孩子在一起时，真的从来不看手机，哪怕是仅仅是在身边陪着，就当是放松休息。那如果真的有事需要用到手机呢？她说：“我会告诉孩子，妈妈现在有点工作上的事情需要处理，必须要用手机。”这才是认真的家长。
　　家长的偷懒还体现在忽视孩子长远能力的塑造，家长们很擅长应对眼前的问题，却经常忽视未来更长远的发展。比如，审美的能力、好奇心、移情能力，这些影响人幸福感的能力在人一生中的作用不言而喻。
　　这三大问题反映了在教育过程中，很多家长力图以“多快好省”的方法让孩子尽快到达成功的彼岸，但却恰恰违背了教育的规律，值得深思。

用户名(必填)

100分 80分 60分