高考诗歌鉴赏题的复习要点

　　一、 熟练掌握常见的表现手法
　　古人写的诗歌，一般很少把自己的意思平铺直叙地说出来，总是借助一定的表现手法，或委婉，或直露地表达出来。如李商隐的《柳》：
　　曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。
　　如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
　　作者以柳自喻，借春柳之荣，写秋柳之衰，构成强烈的反差。叹己之少年得志，老来沉沦失意。诗的前两句写春风和煦，杨柳依依，好比舞女的碧袖飘摆拂动于华筵之前，又好比飘飘欲仙的仕女游春于乐游园。后两句写秋风飒飒，秋柳枯衰，夕阳黯淡，蝉儿哀鸣，好不凄厉，好不悲凉，尤其以“斜阳”、“蝉鸣”加以衬托，使秋柳之凄、之悲呼之欲出。仅此一诗，就运用了比喻、对比、映衬等修辞手法传情达意。修辞手法在诗词中的作用就窥见一斑了。同样，直接抒情、间接抒情，描写、记叙、议论等一些表达方式也是必须清楚的。所以，要熟练掌握常见的表现手法，是阅读、鉴赏诗歌的第一步。
　　二、准确理解全诗的基本意思
　　诗因其自然特点的需要总是用精练、含蓄的语言表达最丰富的信息。如何准确理解诗歌的意思呢？我认为虽无捷径可走，但只要仔细分析，还是有规可循的。纵观诗歌的特点，从内容上大致可分为如下几种类型：
　　1. 送别诗。送别诗是古诗词中一个大类。它一般是叮咛对方，赞颂对方，或者表达离愁别绪。在题目上经常有“赠、别、送”等字眼。
　　2. 怀古诗。怀古诗的主题不外乎两类。一类是通过昔盛今衰，古今变化来借古讽今；一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的心情，同时，委婉地对现实进行批评。
　　3. 边塞诗。边塞诗大都是以描写战争为主题的，有的侧重表现战士们奋勇杀敌，揭露战争的残酷性、非正义性；有的侧重反映征人厌倦战争，渴望安宁生活的思想感情。
　　4. 托物言志诗。这一类诗歌是通过对独特事物的赞扬或议论来表达自己的精神、品格或理想。
　　5. 闺怨诗。这些诗大多与妇女有关。一种是妇女对在战争前线的丈夫的思念，表达对战争的厌恶；一种是对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情、忧愁、伤感。大体上诗歌分为这五大类，只要我们面对着诗歌细细咀嚼，在内容上还是可以对号入座的。
　　三、正确把握作者的感情基调
　　每首诗都是作者一定思想感情的反映，一切景语皆情语，杰出的诗更有不可言之意境及无法状之深情，景语情语相互渗融。因而，要把握一首诗的情感基调，就必须好好品味诗中的景语。以杜甫的《登高》为例：
　　风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
　　万里悲秋常作客，百年多病独登台。
　　艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
　　诗一开篇写秋风紧吹，天空高旷，猿猴在林中长啸哀叫，沙鸥在白沙清渚的上空盘旋，展现出一幅秋天的动人画面，浓浓地泻染了凄凉惨淡的气氛，为全诗奠定了悲壮沉郁的基调。时代的苦难，家道的艰难，个人的多病孤独与壮志难酬都外化在景语之中，景是情的载体，情是景的内质。在有限的景语中蕴含着无尽的情语。“落木”无边且萧萧而下，不尽“长江之水”滚滚滔滔，面对此情此景，作者的心情是何等沉痛啊！诗人的羁旅之愁与孤独忧思就像落叶和江水一样，排不尽也挥不尽。情与景之融相洽，诗意也更厚更沉了，作者的“艰难苦恨”已无遗了。经过我们的分析、品读，就会体悟杜诗中的景不仅仅是自然之景，而且融入了作者特定的深情。诗人心中的情只有借助外物，才抒发得含蓄有韵味。因此，鉴赏诗歌，评析诗歌，可特别注意诗中之景，这样才能正确地把握诗歌的情感基调。