2022年高考作文终极押题

　　要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　2、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
　　近日，媒体发起调查：“双减”后第一个国庆黄金周，孩子们都去哪儿了？记者走访了解到，孩子们作业少了，辅导班停了。他们有的行万里路，和父母一起深度旅游；有的在足球场上尽情奔跑；有的在图书馆翻遍了航模期刊；有的在大山深处仰望星空、观天识星；有的在科技馆、革命博物馆参加社会实践……一个家长说：“减负不减质，减负是为了优化教育，是为了孩子更好的成长。”
　　以上材料具有启示意义，请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
　　要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　3、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
　　防控疫情期间，强华中学校园网络平台的“体育锻炼大家谈”论坛上，推送了三则与之相关的材料，鼓励全校师生参与讨论。
　　①钟南山从小就喜欢运动，足球、篮球、跑步都有涉猎。他的百米速度最快是11秒2，年轻时举重的最高重量是100公斤，卧推可以达到70公斤。在北京大学医学部读书期间，他参加学校运动会曾创下几项纪录，至今无人能破；
　　②最近一次的全国学生体质健康调查报告显示：学生身体素质继续呈现缓慢下降趋势，爆发力、耐力等身体素质水平进一步下降，视力下降率、肥胖检出率继续攀升……
　　③有同学说，学业压力这么大，哪些闲心体育锻炼？有老师说，课时这么紧，还要让学生打球跑步吗？有家长则认为，花时间运动不如参加数理化培训性价比高。
　　请结合材料内容，从学生、教师中任选一种身份，写一篇发言稿，在论坛直播中发言，向在线师生阐述你的观点，并提出具体的建议。
　　要求：选好角度，确定立意，不要脱离材料的内容和含意作文；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　适用话题：
　　1.顺应本性，尊重规律
　　2.减重减压，静待花开
　　3.重视根本，回归本质
　　4.规则效力，破窗效应
　　5.家庭教育，因材施教
　　6.德育为先，德才兼备
　　7.锻炼身体，强健体魄
　　8.热爱劳动，从我做起
　　精彩标题：
　　1.《减少负担，促进成长》
　　2.《减负增质，全面发展》
　　3.《减负前行，茁壮成长》
　　4.《双减落地，教育归来》
　　5.《立足双减，成就未来》
　　6.《以美育人，时代所需》
　　7.《减负不减质 ，助力好成长》
　　8.《物质诚可贵，精神价更高》
　　9.《灭校外培训虚火，还教育生态清风》
　　优秀范文：
　　我为双减鼓，你为双减呼
　　双减实行后，作业少了，辅导班停了，孩子读万卷书，行万里路的时间多了。生命的无限种可能性瞬间呈现在孩子们面前，教育呈现出应然的状态。我们愿为双减鼓与呼。
　　哲学家康德曾言：人才，是目的，而不是工具。但双减前，许多学生被培养成了学习机器。分分分，学生的命根，考考考，老师的法宝。教师跟学生成了一条绳上的难师难友。长此以往，既磨灭了学生的学习兴趣，也减少了学生跟社会建立联系的可能性。真正的教育是育人的，给人去实践、去探索的时间与空间。
　　双减为五育并举补足短板。双减前的教育在智育上铆足了马力，其他四育却发力不足，遗祸无穷。而双减之后，喜欢体育的有的时间去赛场奔腾驰骋。喜欢阅读的，可以在书中与古圣先贤会晤交心；喜欢旅游的，可以与家人知行合一，饱览地理风光。就如毕淑敏所说，你必得一个人和日月星辰对话,和江河湖海晤谈,和每一棵树握手,和每一株草耳鬓厮磨。你才会顿悟宇宙之大,生命之微,时间之贵,死亡之近。这样的教育是润物无声，却弥足珍贵的。
　　双减也倒逼学校提高教学效率。双减并不是不要学习，而是提出了高效学习的问题。这个问题要学校跟老师去解决。相同的效果，考量出应对时代变化的即时性和创造性。教师需更新自己的教育理念，用更少的时间去赢得更高的学习效率。待到山花烂漫时，我们尽可展露笑颜。
　　双减政策舒缓了家长的焦虑情绪。双减之前鸡娃太多，家长受到育儿焦虑的影响，陷入了恶性循环之中。你补课，我补课，无一幸免。现在大家都不补了文化知识，开始补孩子的精神需求。此外，双减也减轻了家长经济负担，生活成本本来就高，育儿成本其实里面重要一环。现在辅导班停了，育儿成本明显下降，家长压力也减少减少，减少不少。
　　美籍华人作家林达曾言：刺破平静水面的锐利冰峰，往往只露出一角。我们不仅要看到减负后的良好局面，更要看到教育的转向——由育分到育人。
　　教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。双减就是这样育魂育人的教育。我愿为双减鼓与呼。
　　刮双减新风，拂教育初心
　　双减新风吹来，“久在樊笼里，复得返自然”的孩子们，仰望星空，脚踩大地，行万里路，读万卷书，躬身实践，细嗅蔷薇……看一处“风景”，得一种心情，领一处感悟。这，正是教育的初心，是教育最温暖的关怀。
　　双减，减去的是重担，减不去的是质量。
　　“载不动，许多愁，双溪舴艋舟。”曾几何时，孩子们还是背着厚重的书包，甚至拖着书包箱，“三点一线”，奔波于学校、辅导班与家之间，脚步匆忙，忽略人间好风光。重担太重，而我们的孩子还太孱弱。双减新风吹来，额外的作业和培训负担除去，孱弱的身躯挺直，埋头批改作业的头颅抬起，从只顾埋头赶路，到抬头看路再走路。特色的作业、兴味盎然的课堂、学以致用的联系……，这一系列的改变，让因材施教触手可及，让更多的孩子学会自主学习，高效学习。
　　双减，除去的是桎梏，增加的是素养。
　　“庭院深深深几许。”当我们举全家之力，把孩子们的童年捆绑在“不能输在起跑线上”的填鸭培训上时，我们的孩子何其可怜，我们的家长又是何其可悲！“望子成龙”已不再是期望，而是成了禁锢每一个家庭的“深深庭院”。而双减后的孩子们，站在伟人曾经站过的橘子洲头，想到的不再是没完成的作业，感受到的也不仅仅是“万山红遍，层林尽染”，更有那青春昂扬的“恰同学少年”；坐在图书馆里，不再是忙着寻找习题答案，而是心向星辰大海，翻遍航模期刊；走在科技馆、革命博物馆里，不用担忧父母“该迟到了”的催促，而是沉浸其中，融入生活，参加社会实践。双减，减去桎梏，让孩子们放开手脚，全面发展。
　　双减，缓解的是焦虑，带来的是成长。
　　“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”放眼四周，各种成功教育的鸡汤鸡血充斥，各种“一分钟让你提高十分”的速成套路挥之不去，各种“鸡娃、牛蛙”彰显着家长和孩子的焦虑。而焦虑的环境，熏陶不出踏实沉稳的品格；慌不择路的高分套路，更教不出创新独立的人才。我们不能让“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”的钱学森之问成为未解之谜！是时候抛开繁重课业和培训负担了！是时候和无用的焦虑鸡汤说“再见”了！“绣面芙蓉一笑开”，双减新风，让家长露出了赞许的笑容，让孩子露出了舒展的笑容，让国家看到了新一代成才的希望。

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