《周总理，你在哪里》教学微课

《周总理，你在哪里》教学微课
　　1976年1月8日，中国共产党的优秀党员、伟大的无产阶级革命家、杰出的共产主义战士、中国人民久经考验的卓越的党和国家领导人周恩来同志，因患癌症，医治无效，在北京逝世。周恩来同志忠于党，忠于人民，为贯彻执行毛泽东主席的无产阶级革命路线，争取中国人民解放事业和共产主义事业的胜利，英勇斗争，鞠躬尽瘁，无私地贡献了毕生精力，对党对人民作出了不可磨灭的贡献，建立了不朽的功绩。但是，祸国殃民的“四人帮”出于反动的阶级本性，极端仇恨周总理。在总理生前和病重期间，他们不但放冷枪、射暗箭，对周总理极尽打击陷害之事，而且在周总理逝世后，当全国人民都为失去自己的好总理而万分悲痛，举行各种悼念活动以寄托自己的哀思时，他们疯狂地进行破坏和压制，甚至恶毒地把群众的悼念活动污蔑为“反动思潮”。
　　在以华国锋主席为首的党中央粉碎了“四人帮”之后，在周总理逝世一周年的纪念日子里，柯岩同志以无限崇敬和怀念的心情，创作了《周总理，你在哪里？》。
　　有创造性地运作“整体——部分——整体”的阅读教学基本思路，引导学生有创意地阅读。以“读说式”的课堂交流，培养学生“引经据典”地解读课文、阐述见解的能力。注重学生的课堂语文实践，多方面训练学生的能力。
　　1、采用多层次诵读法阅读诗歌。多层次诵读法以读为主要手段，按下列顺序操作：一读识字通词，正确停顿断句;二读体味句子;三读感受意境，晓悟作者心声，与作者共鸣。
　　2、讨论释疑法多组织讨论，引导学生理解诗歌浅层意义，挖掘其深层内涵。
　　3、比较阅读法适当引入相关诗歌，作比较分析，开拓视野，深化理解。
　　《周总理，你在哪里》是一首优秀的抒情诗。曾经到处传诵着这首诗。可是，现在的大多数学生对周总理知之甚少，更谈不上发自内心的崇敬，带着这样一种陌生感拉长声调深情地呼唤“周——总——理”，不容易起到较好的效果。在教学过程中，要激起同学们感情上的共鸣，使他们受到艺术的感染，以读带讲，边读边讲，对诗歌的语言、结构等进行分析，同时进行阅读指导，使学生领会诗人质朴诚挚的感情。