新课标下，高中语文如何高效教学？

新课标下，高中语文如何高效教学？
　　1.树立单元整体教学意识，从单元目标出发设计教学（学习）任务，思考、领会教材编写者的编排意图，建立课与课之间的联系（比如群文阅读、比较阅读等等）。
　　2.一切教学行为必须以学生具体、可见、可衡量的学习结果为中心，生成高质量的学习结果，高质量地生成学习结果。
　　3.学习环节设计要清晰、有逻辑；学习任务的设置要明确、具体，让学生知道自己要做什么，要达到什么效果。
　　4.学习过程不能完全依赖预设，可以预留学生出错的空间和时间，出现问题能改变教学策略，及时、准确引导学生认识、分析问题，纠正错误。
　　5.课堂活动要给学生预留足够的自主思考和小组探究时间，这样才能提高生成的质量。
　　6. 善于寻找学生感兴趣的点切入教学；善于抓住学生在课堂上的问题生成契机，及时调整教学内容，从而让生成成为课堂的亮点而不是负担。
　　7.阅读教学高质量就是让学生真正学会阅读的方法，即学会从细处着手，让学生找到阅读的切入点。
　　8.每个单元的学习，读、写、做等活动必须形成整体，课后活动既要紧扣课堂学习重点，又要契合学生知识与能力现状。
　　9.课堂语言要准确清晰，透露出语文的趣和味；多肯定，多鼓励，多引导，调动起学生提出并深入思考、探究问题的积极性。
　　10.尽量使用思维导图或各种形式的表格呈现学习对象、学习任务和评价工具；评价要可见，能清晰反映学习结果获得的程度。