歧义句的有关知识

　　
　　一、歧义的定义
　　总体理解：歧义是指一个句子的基本意义有不同的理解
　　两种情况：
　　1、 放在一定的语境，其意义就明确了，是合理歧义。常单独考查。
　　2、 放在任何语境中理解都有分歧，是病态歧义。一般放在修改病句中考查。
　　二、歧义产生的原因
　　1、 不同组合层次造成歧义
　　如：我们三个人一组  我们/三个人一组  我们三个人/一组
　　我讲不好  我/讲不好  我讲/不好
　　2、 不同结构关系造成歧义
　　如：进口彩电  偏正短语：外国的彩电  动宾短语：买彩电
　　学生家长  偏正短语：学生的家长  并列短语：学生和家长
　　3、 不同语义关系造成歧义
　　如：妇女理发店  “由妇女开办的”理发店  “以妇女为对象的”理发店
　　诗人的风度  所说的“是诗人”：这个诗人本人具有风度，也可能“不是诗人”，他却具有诗人的风度
　　4、 不同词类造成歧义
　　如：饭不热了  “热”是形容词，饭是不凉的。“热”是动词，饭要温一下
　　他原来住在这里  “原来”是做名词，现在不住在这里了。“原来”是做副词，我终于找到他了。
　　5、 不同词语含义造成歧义
　　如：你吃菜  请你吃“蔬菜”  请你吃“菜肴”
　　6、 轻重音造成歧义
　　如：他一个早晨就写了三封信  “就”轻读：说明时间短，很了不起。“就”重读：说明时间长，效率差。
　　我想起来了  “起来”轻读：记得了，回忆起来了。“起来”重读：起床。
　　三、消除歧义的方法
　　1、 有歧义，加上点儿。增加必要的词语，或点重音
　　如：我去开刀  我去（给患者）开刀  我去（住院）开刀
　　我去上课  我去（给学生）上课  我去（听老师）上课
　　2、 有歧义，改换造成歧义的词语
　　如：两个医院的医生  两“位”医院的医生  两“所”医院的医生
　　3、 有歧义，改变整个结构的关系
　　如：围剿土匪的部队  “我们去”围剿土匪的部队  围剿土匪的“那支”部队
　　4、 有歧义，使用标点符号，或用切分法表示不同的结构层次
　　如：手表不要退回    手表不要，退回      手表，不要退回
　　热爱人民的总理    热爱/人民的总理     热爱人民的/总理

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