教学生作文的困惑与出路

作者:洛阳四十五中 贾少阳|  时间:2005/8/27 21:50:12  来源:会员原创  人气:1715

  
  
  一、 教学生作文的困惑
  作文是学生语文学习的一个重要方面。就一个学生而言,要具有一定的写作能力,除了自身的阅读积累练习之外,教师的指导也是提高学生作文水平的重要途径。怎么指导学生作文 呢?几年来,为了指导好作文,我上下求索,然而不得其法。学生一上作文课,就昏昏然,一篇作文几天写不出来。面对此情此景,我手足无措,陷入极大的困惑之中。
  二、 教学作文的反思
  问题在哪里?困惑促使我对过去的作文教学进行反思。反思使我从困惑中醒悟过来,明白了症结所在:教学分离,学生处于被动状态。因此,必须加改进,走出一条教学相长,师生互动的作文教学新路来。这样不仅使学生人格得到尊重,主体作用得到发挥,而且师生之间的相互作用,相互影响,能行成民主、平等的教学氛围,使作文教学成为师生共同探索,共同享受成功喜悦的过程。
  三、师生互动,教学作文
 
  1、细心观察,认识生活。                              
  生活是作文的源泉。离开生活,作文便是无源之水。而观察是认识生活,感受生活的主要方式。鲁迅先生说:“如要创作第一须观察。”只有对生活观察准确,透彻,细致,才能写出好文章。因此,我要求 学生细心观察,不能是简单的看一看,走一走,应该六官齐放,即眼、耳、鼻、口、手、脑并用,看要看个明白,听要听个清楚,闻要闻个透彻,尝要尝出真味,想要想出所以然。写《邙山景物记》,就组织学生登邙山,游名胜古迹,览风物人情。写《校园的冬天》,就引导学生从不同角度,观察冬天的校园。                                        
  2、命题要新,指导要简。
  (1)每次作文,命题尤为重要。既要新颖,又要贴近学生生活实际,使学生有文可作。 
  (2)文章有法,指导也应有法。每次指导学生作文时,对审题 、立意、选材、构思,不面面俱到,只抓住一点,不及其余。这样使学生的写作,形成一个积少成多,由点到面的过程。 
 (3)要写出对生活的感悟。教会学生感悟生活,是教师对学生最好的写作指导。学会感悟生活,是学生提高作文水平的根本。感悟的基础是观察,感悟的关键在思考,思考要深入。只有深入,小事情才能写出大主题,小人物才能尽显本色,小角度才能窥见全局。如王颐欣同学的《记忆中的浪漫时刻》写了学校的军训生活,她从军绿色深入思考,认识到生命只有经过磨难,才能变得坚强。曹静宜同学写的《雨中情缘》,她望着雨点落在水中溅起的水泡 ,倏然,都化作一顶顶皇冠。她想捧起一顶戴在头上,结果得而复失。她从中感悟到,生活是七彩阳光,有得也有失,我们不必为一时的得失而懊恼。这两篇习作均刊载在河南省出版的《作文指导报》上。李慧超同学的《烛光》写自己一天夜晚,正在读书,突遇停电,她走出家门,到一家商店购买蜡烛。店主人是一位老妈妈,将仅有的一支正在燃烧的蜡烛送给她,她从中看到了人间真情。此文曾发表在《洛阳晚报》上。郑飞利同学,从生活中感悟到环境保护的重要,她写的《为了那片绿》在洛阳市中学生作文竞赛中获一等奖。
  3、明确要求,拟定文稿
  让学生按照一定的要求,草拟文稿。这不仅是写作的重要步骤,而且也是一种更重要的指导。因此,我牢牢抓住了这个时机,鼓励学生写好文稿,并且留有余地,以备修改。
  4、师生互改,改中相长。
  “好文章是改出来的。”许多文章家对此都有不少的真知卓见。在学生认识了修改的重要作用的基础上,我采用了自改、老师改、学生互改等灵活多样的形式,引导学生反复修改文稿,直到自己满意,方可誊写。这种修改,既能正己,又能取人之长,也极大地调动了学生作文的积极性,更重要的使学生养成一种良好的写作习惯。
  5、精批细改,形式多样。
  对于学生的每一篇作文,我都尽力作到精批细改。形式有旁批、面批、总批、内容上从标点符号,字词句到篇章结构。批语力求简洁,三言两语,发人深省。让学生从寥寥数语中明确得失,激起写作兴趣。如巴君兰同学的《我说我家》。第一稿主旨不明确,书写潦草.我批之:主旨是什么?我用疑问句,以唤起对写作方法的思考。书写应整洁 !我用感叹句,以激起书写整洁的欲望。第二稿主旨明确了,书写整洁了。我只批一句:好文章是改出来的。我用陈述句,对修改加以肯定和褒奖。
  6、批后讲评,激发兴趣
  批改后的讲评,是对一次写作成败得失的评定,对提高学生作文水平起着举足轻重的作用。因此,切不可忽视,我主要从以下几下方面着手。
  (1)、精妙字、词赏析。
  (2)、摘录精美语句,抄在黑板上,写上作者姓名,让学生体会做“名人”的滋味。
  (3)、美文打印,人手一份,相互传阅。
  (4)、组织投稿,激发热情。由于指导得法,几年来有多
  篇文章被省市级报纸选登。我本人被评为洛阳市优秀作文辅导员。
  总之,每次讲评都是指导学生作文的一个新的起点,每篇文章都是鼓舞学生努力写作的一片帆。

文章评论

共有 0位用户发表了评论 查看完整内容