《巴尔扎克葬词》中值得商榷的语言

　　贵州省遵义县新舟中学     刘承德

　　新编全日制普通高级中学教科书（必修）高中语文第三册第15课《巴尔扎克葬词》一文，感情激越，文采华丽，饱含哲理，是一篇不可多得的脍炙人口的优秀葬词。但美中不足，该文有几处语言表述不妥，值得商榷。
　　现列举分析如下：
　　1、“今天，人民哀悼一位天才之死，国家哀悼一位天才之死。”
　　“哀悼”的对象应该是“死之人”，而非“人之死”。故本句表述应为“死之天才”。
　　2、“他才华卓著，至善至美，但他的成就不是眼下说得尽的。”
　　“但”表述的是转折关系，此句从前后文看，应是递进关系，故应该换成表递进的关联词才对。
　　3、“但是有时通过突然撕破表面，充分揭示形形色色的现实，让人马上看到最阴沉和最悲壮的理想。”
　　“通过......现实”构成了介词短语，不能作动词“让”的主语，故本句是一个病句。可去掉“通过”一词，或者将“让人马上看到”改成“人们马上就看到”即可。
　　4、“他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊，巴尔扎克由于他自由的天赋和强壮的本性，由于他具有我们时代的聪明才智，身经革命，更看出了什么是人类的末日，也更了解什么是天意，于是面带微笑，泰然自若，进行了令人生畏的研究，但仍然游刃有余。”
　　这一长句有几处不妥。①“人、灵魂、心、脏腑”不能构成平行的并列短语。②“各个人的深渊”、“强壮的本性”，这两个短语表述的意思让人费解。③“但”关联词不当，该用表递进的关联词。
　　5、“不管我们怎样悲痛，就忍受一下这样的重大打击吧。”
　　关联词语“不管”不能和“就”搭配，应将“就”换成“都”、“也”等才呼应。
　　聊举以上几例，仅供参考。尽管该课文是译文，但作为语文教学篇目，语言应更准确、规范为好。

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