湖南省2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲补充说明

　　湖南省教育考试院 
　　关于《2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲》的补充说明 
　　语 文
　　2006年普通高等学校招生全国统一考试语文（湖南卷）命题，根据《2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲》与湖南省中学语文教学实际，将对试卷结构、题型、赋分作适当调整：（1）第一大题语言知识及运用，由2005年（湖南卷）的6道小题，调整为4道小题。（2）2005年（湖南卷）第21题，独立为第六大题（文章赏析）。“文章赏析”不是简答，也不同于小作文，它是对考生阅读与表达能力的综合考查，重点应落在赏析上。（3）写作题，将继续限制文体。 
　　2006年普通高等学校招生全国统一考试语文湖南卷，共七大题，21道小题。其中一、二、三大题为单项选择题，占36分；四、五、六、七大题为其他题型，占114分。 
　　以下内容不列入今年考试范围：①识记中国重要作家及其时代和代表作，②识记外国重要作家及其国别和代表作，③识记文学体裁常识。 
　　今年命题使用的工具书为：《辞海》（上海辞书出版社）、《辞源》（商务印书馆）、《古代汉语词典》（商务印书馆）、《现代汉语词典》（商务印书馆）和《新华成语词典》（商务印书馆）。 
　　试卷内容、题量、赋分如下： 
　　一大题：语言知识及运用，共4小题，12分。 
　　二大题：现代文（一般社会科学类、自然科学类文章）阅读，共4小题，12分。 
　　三大题：文言文阅读，共4小题，12分。 
　　四大题：文言文翻译、古诗词赏析和古诗文默写，共3小题，21分。第1小题，翻译，9分；第2小题，赏析，6分；第3小题，默写，6分。其中，为切合本届考生的学习实际，默写的范围为教育部2002年颁发的《全日制普通高级中学语文教学大纲》所规定的古诗文背诵篇目。 
　　五大题：现代文（文学类文章）阅读，共4小题，17分。 
　　六大题：文章赏析，共1小题，16分。 
　　七大题：写作，共1小题，60分(其中含卷面书写分，3分)。 
　　附录： 
　　五、现代文（文学类文章）阅读（17分） 
　　阅读下面的文字，完成16—19题。 
　　贝多芬：一个巨人   何为 
　　客人敲开了贝多芬家的门。 
　　“他不肯接见你的，”女佣站在门槛上为难地说，“他任谁都不肯接见。他厌恶别人去打扰他，他要的是孤独和安静……” 
　　但是这个好心肠的女人经不住客人的苦苦要求，捏弄着她的围裙答应去试试看。 
　　她带领来客到贝多芬工作的屋子，在那里最惹人注目的是两只对放的大钢琴。女佣在一旁指点着说：“在这只钢琴上他工作，在那只琴上经常弹奏。别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒然的。他不喜欢我整理房间，就算整理好了，两分钟内就会弄得零乱不堪。过去那一边是他的厨房，他自己做东西吃，吃得这样简单随便，也不让我帮他一点忙。可怜他几乎完全聋了，又常常不舒服，什么声音他都听不清楚，看着真教人难受。还有他那个流氓一样的侄子，一天到晚来麻烦他。——瞧，他下来了，我希望他不会责怪我。” 
　　沉重的脚步声踏在楼梯上清晰可闻。到第二层的时候，他稍稍停留。随后他走进门来了。一个躯体五呎左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起。 
　　这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣作黄色，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西，据女佣解释，那拖在衣服后面的是一具助听器，可是早已失去效用了。 
　　他无视于屋内的人，一径走向那只巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边，于是习惯地坐下来，拿起一管笔，人们可以看见他那只有力的大手。 
　　客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。他的脸上呈现出一个悲剧。一张涵蓄了许多愁苦和力量的脸。火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳栉过。深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颔，整个描绘出坚韧无比的生的意志。 
　　女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。 
　　“什么？又是怎么了？”他大声说。接下去倒像在自言自语：“倒楣，今天！哦，今天我碰到的那些孩子，对我嘲笑，捉弄我，模仿我的样子。” 
　　女佣向客人指了指。 
　　贝多芬说：“谁？那是谁？” 
　　他又粗着嗓子喊：“你们说的声音大些，我是个聋子！” 
　　客人小心翼翼递过去一张字条。贝多芬戴上眼镜，专注地凝望了一会，“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮的毛，”他说，虽然严肃，但脸上浮现善良的微笑，“你们很勇敢……可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话。过来坐在我旁边，你们知道我听不见的。” 
　　他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一支铅笔给客人。 
　　客人在纸上写道：“我们要知道你的生平，把你的消息带给万千大众，使他们了解你真实的好灵魂。” 
　　看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零地坐着，写我的音符——我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，较任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。” 
　　贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想一株树也比一个人好……” 
　　他接着说：“你可能想到我——一座峰岭已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来？” 
　　贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不断写下笔记。 
　　命运加在贝多芬身上的不幸是将他灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座永无天日的幽囚的小室，牢牢地困住了他。不过反过来在另一方面，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣所隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。 
　　贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。在晚餐桌上说起他往昔的许多故事，包括他在童年时跟海登和巴哈学习时的生活，包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活。贝多芬还向他的客人叙述自己最后一次出席指挥音乐会…… 
　　他对客人大声说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队  只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”  
　　（选自《文艺春秋副刊》，1947年2月15日第1卷第2期，略有改动） 
　　16~19小题（略） 
　　六、文章赏析（16分） 
　　20．从下列题目中任选一个，对《贝多芬：一个巨人》这篇文章进行赏析，300字左右。 
　　（1）“巨人”的述说 
　　——简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写 
　　（2）“老狮”的画像 
　　——谈谈《贝多芬：一个巨人》的肖像描写 
　　（3）他者的视角 
　　——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写 
　　附录二
　　古诗文背诵篇目
　　（一）古文（10篇）
　　劝学（节选：从"学不可以已"到"不知学问之大也"） 《荀子》
　　邹忌讽齐王纳谏 《战国策》
　　屈原列传（节选：从"屈平疾王听之不聪也"到"虽与日月争光可也"） 司马迁
　　陈情表 李 密
　　滕王阁序（节选：从"时维九月"到"声断衡阳之浦"） 王 勃
　　师说 韩 愈
　　阿房宫赋 杜 牧
　　六国论 苏 洵
　　游褒禅山记 王安石
　　前赤壁赋 苏 轼
　　（二）诗词曲（30首）
　　氓 
　　《诗经》 
　　离骚（节选：从"帝高阳之苗裔兮"到"来 吾导夫先路"  
　　屈 原 
　　迢迢牵牛星 《古诗十九首》 
　　短歌行 曹 操 
　　归园田居（少无适俗韵） 陶 潜 
　　山居秋暝  王 维 
　　蜀道难  李 白 
　　梦游天姥吟留别  李 白 
　　将进酒 李 白 
　　兵车行 杜 甫 
　　蜀相 杜 甫 
　　客至 杜 甫 
　　登高  杜 甫 
　　登岳阳楼 杜 甫 
　　石头城  刘禹锡 
　　琵琶行 白居易 
　　李凭箜篌引 李 贺 
　　过华清宫（长安回望绣成堆） 杜 牧 
　　菩萨蛮（小山重叠金明灭） 温庭筠 
　　锦瑟 李商隐 
　　虞美人（春花秋月何时了） 李 煜 
　　雨霖铃（寒蝉凄切） 柳 永 
　　桂枝香（登临送目） 王安石 
　　念奴娇（大江东去） 苏 轼 
　　鹊桥仙（纤云弄巧） 秦 观 
　　声声慢（寻寻觅觅） 李清照 
　　书愤（早岁那知世事艰） 陆 游 
　　永遇乐（千古江山） 辛弃疾 
　　扬州慢（淮左名都） 姜 夔 
　　长亭送别（节选：【正宫】【端正好】 王实甫 
　　注：以上篇目推荐给学生背诵，不一定都选作课文。白话诗文背诵篇目由教材编者和任课教师推荐

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