读《新时期师德精神的颂歌》有感

　　有人说，教师是清澈的小溪，滋润嫩嫩的幼苗一片绿意；也有人说，教师是晶亮的明灯，引导孩子们在人生的征途上学步，在知识的海洋中遨游；还有人说，教师充其量不过是个“孩子王”、“教书匠”，是“无产阶级”中的“贫困户”。在读完《新时期师德精神的颂歌》一书后，我心潮澎湃、热血沸腾，此刻，我却要骄傲地说：教师是全世界最富有、最幸福、最快乐的人——因为我们拥有一块举世无双、广袤无垠、收获希望的沃的土！
　　不是吗？教育圣地不正是一块得天独厚的土地吗？我们每天迎着晨曦，踏着露珠，乘着铃声，去栽培绿叶的追求，浇开蓓蕾的希冀；我们年复一年地在这块土地上播种未来，耕耘开拓，使贫瘠变成肥沃，使荒芜成为茂盛……每当金秋九月，我们都会捧着大批的、沉甸甸的硕果，送往祖国的角角落落，化为四化建设的栋梁之材，而我们得到的却是桃李们真诚的祝愿和纯真的情感。请问，世界上哪一位“富翁”能与我们相比呢？！
　　我是个跻身教坛15年的老兵，之所以能以挂一身粉尘为荣，勤于辛劳，安于贫穷，甘于默默无闻，乐于兢兢业业地做一块托起高楼大厦的基石，是因为，我曾经历过震撼心灵的事情。
　　那是1991年，我即将面临毕业分配，看到不少同学都在搞“曲线运动”，并振振有词地说：“家有五斗粮、不当孩子王；三百六十行，教师不能当。”我也感到茫然：难道我的青春年华就葬送在粉尘飞扬的教室里？难道我的鸿鹄之志就毁在狭窄的三尺讲台上？我的眼前浮现出我的老师一贫如洗的情景：十几平方米的小屋拥挤着一家老小，且不说每日粗茶淡饭，就连花十元钱换个眼镜架都要“堤外损失堤内补”；难怪有人说：“穷了上班的，富了摆摊的，苦了教书的。”带着苦闷与彷徨，我来到初中时的班主任家。映入眼帘的依然是拥挤的小屋，朴素的衣着。老师染白的双鬓，爬满额头的皱纹，写出了生活的疲惫，工作的艰辛。我还没等向老师诉说心中的苦闷，忽然发现桌上有一张邮单，上面写着：“高级滋补品”，并附言道：
　　亲爱的老师：20年前，受您的启蒙，我对数学发生了兴趣；20年后的今天，我在数学领域略有建树。这些年来，您瘦弱的身躯时常浮在我的眼前，所以我用在日本留学获得的奖学金，给您买了一些高级滋补品，希望您能延年益寿、桃李芬芳！我深知您不收学生的一分一厘，但这是我用您教给的知识和智慧买的，请收下！
　　多么动人的话语！多么真挚的感情！我的眼里噙满了泪花。在座的朋友啊，人生能有几个20年？20年前教过的学生或许在老师的记忆中已经淡漠了，但在学生的心中却抹不掉他的启蒙、他的教诲、他的点点滴滴……试想，这种厚爱与殊荣，哪一个职业能拥有？哪一位“富翁”能享受？也许在一些人家中“高级”的东西成箱成柜，但它们的价值和内涵能与之相比吗？蓦然间：我悟出了教师工作的真谛：像一颗铺路的石子，甘愿默默无闻地为他人铺筑起飞的跑道！
　　老师激动地说：“晓宁啊，等你当了老师就会感到它的快乐与幸福！”
　　老师的话撞击着我，我深为自己误解教师工作而懊悔。此后，我也像老师那样把全部的爱心都奉献给了这块土地，我也像老师那样时时被学生的纯真包围着。
　　1998年国庆，我结婚了，这个消息传入了学生中。一周后，当我走进教室的时候，就听有人喊：“李老师来了！”全班学生立即正襟危坐，50双热切的目光“唰”地一下投向了我，齐声高喊：“新婚愉快！”在热烈的掌声中，许多礼物捧到我的眼前，我仿佛置身于纯情的海洋里，心中溢满了幸福。我感动不已，深情地说：“谢谢你们！我敢说，我虽没有豪华的婚宴，但是我却是全世界最幸福、最富有、最快乐的人！”
　　正是这纯真的师生之情，坚定了我的信念，我的选择。而今，我担任两个班的语文教学工作，兼任班主任还要处理和完成学校行政办公室的日常事务，沉重的担子压得我这瘦弱的身躯摇摇晃晃，但是，对这块土地的眷恋之心敦促着我不断地奉献。
　　如果说，刚开始爱上这块土地是受老师影响的话，那么现在则是理智的驱使。因为我深深感到，和学生在一起，能找回失落的纯真，能追回失去的年华；和他们在一起，我的生命在延续，青春在闪光，理想在实现！
　　于是，我辛勤地在这块土地上播种着，也时时地收获着。
　　我的学生连连在市、省乃至全国作文比赛和演讲比赛中获奖，也在几家中学生杂志上留下稚嫩的印迹……虽没有轰轰烈烈，但小荷却露出了尖尖角。在我们这块土地上，有茵茵的绿洲，潺潺的小溪，艳艳的厅葩，更有赳赳的男儿，烈烈的女子！时至今日，和我的朋友们相比，我仍寒素如水，一介布衣三寸粉笔，但我不悔，因为我面对的是纯真的世界，希望的田野！当我再次捧起《新时期师德精神的颂歌》一书时，心里有个声音在告诉我：我愿意用自己的满头银发换来祖国的栋梁之材成荫成林。即使有一天，我燃成灰烬，我的灵魂也将化作彩蝶翩翩起舞，我仍会用赤诚剔透的心呼喊：“我骄傲，我拥有一块收获希望的沃土！”      

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