揭开诗歌创作的神秘面纱

　　诗，是中国文学的源头；中国，是诗的国度。屈原、李白、杜甫、白居易……不用多举，我们可以一口气说出无数诗人的名字，他们用诗写下了人间的悲欢离合，记载了历史的沧桑变迁，为后人留下了宝贵的精神文化财富。新诗产生后，尽管在形式上不再受旧体诗格律的束缚，但它一直和时代息息相通，传递着人们的思想和感情。
　　今天，让我们一起去揭开诗歌创作神秘的面纱，走进诗歌瑰丽神奇的世界……
　　[师生面对面]
　　卢老师：同学们，我们的练笔倡导自由表达和有创意的表达，最近试着写过小诗吗？
　　顾九三：我们不少人都写过，不过，我认为，只能算是“形式上”的诗而已。因为感情是诗的灵魂，如果没有感情，或者说没有激情，写出来的东西是不能称之为诗的。
　　卢老师：是啊，诗歌首先是情感的艺术。写诗最怕无病呻吟，优秀的诗歌往往产生于诗人情感激荡之时。李清照独上兰舟、感叹落花、排遣相思的惆怅，毛泽东登高赏雪、指点江山、评古论今的豪迈，这些情感无一不渗透于每一行诗句中感染着万千读者。别林斯基说，没有感情，就没有诗人，也没有诗歌。没有饱满、真挚的感情，一定写不出有感染力的诗篇。
　　王熙颖：我们的生活多姿多彩，写诗的素材无处不在。学习写诗，就必须选写自己最感兴趣、最动情的事和物。可是老师，有了真情就一定能写出好诗吗？
　　卢老师：这也未必，这种真情首先应是纯洁而高尚的，还要考虑到它的审美、道德价值和社会意义等。艾青在《我爱这土地》中写道：
　　假如我是一只鸟，
　　我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
　　这被暴风雨所打击着的土地，
　　这永远汹涌着我们悲愤的河流，
　　和那来自林间的无比温柔的黎明……
　　然后我死了，
　　连羽毛也腐烂在土地里面。
　　为什么我的眼里常含泪水？
　　因为我对这土地爱得深沉……
　　这首诗写于群情激奋的抗战时期，抒写的是爱国主义主题。字字是感情的结晶，句句是对祖国至死不渝的肺腑之言，读来催人奋进。
　　韦燕：老师，艾青这首诗还启示我们，抒写情感还要借助形象来寄托。如“假如我是一只鸟，
　　我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”就是作者塑造的形象之一。“嘶哑”一词满怀悲愤的爱国热情，十分传神。
　　赵涅：以前老师读过的《周总理，你在哪里》，诗人也通过高山、大地、森林、大海等一组拟人化的形象表达了对周总理的怀念、追忆和崇敬之情。
　　卢老师：马雅可夫斯基在《怎样写诗》中说过：“应该使诗达到最大限度的传神。传神的巨大手段之一是形象。”诗歌的丰厚内涵总是借助生动鲜明的形象表达的，我们要学会运用比喻、拟人、想像、夸张等多种技巧，才能避免空洞的说教、干巴巴的抒情，使诗中的形象成为鲜活灵动的画面，影响读者，并与之产生心灵的沟通。当然，创造形象的具体方法很多，我们要多学习，多练习，可以从多背一些好诗入手，逐步学会用形象说话。
　　余海波：卢老师，我们初学写诗，不仅要注意写真挚深厚的情感，还要不断学习用形象来表达情思。此时，我们心中都很想试试身手，可又不知道该如何下笔了。
　　卢老师：诗歌的写作同样需要构思，一般包括以下四个方面：
　　1、提炼诗情。“提炼”就是从“你有我有大家有”的一般感受中寻找同样能显示一般感受的独特感受。上次“神六”组诗征稿活动中，樊晓敏同学《给哥哥的信》，巧借“妹妹写信”的具体感受，写出了举国上下对两位航天英雄的关注与祝福。
　　2、巧选角度。一般而言，有两大角度：一是直抒胸臆，注意不能空泛、直露；一是象征寄托、借物寄情、借人表意、借景写感，如我们曾读过冰心的《母亲》、《纸船》等诗，诗人托物寓情，歌颂母爱。
　　3、精心布局。开头、结尾怎么写，各部分之间如何有机整合，都需要认真考虑。还有一点，值得考虑的是，在这首诗中，我用什么串连全诗？是情，是物，是画面，是什么一定要选定。
　　4、锤炼语言。就我们初学者而言，至少要努力达到节奏明快，节拍和谐，读起来琅琅上口，有音乐美，押一定的韵（不是指每首诗）等要求。

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