2006年安徽语文高考试卷答题情况分析

　　
　　
　　1、语言基础知识部分
　　此部分设4题，分别涉及字形、成语、病句、消极修辞。字形侧重于同音字和形近字，“凭心而论”、“渲泄”、“毕其攻于一役”等都是常见常考的，问题不大；成语考查感情色彩语义等，“洛阳纸贵”、“追本溯源”、“巧立名目”、“不容分说”辨析难度不大，根据语境即可解决；病句考查搭配不当、成分残缺等知识点，稍有难度；消极修辞考查表达的得体，也是传统考点。
　　2、现代文阅读部分
　　小阅读是一篇关于“中国文化的天人合一思想”的社科类说明文，仍然考查学生对概念的把握、对句意的理解、对信息的筛选和推断等能力，体现了近几年高考试题的连贯性。这三道题难度适中，考生取舍不难，估计失分率不会太高。其中第5题“下列关于‘天人合一思想’的理解，符合原文意思的一项是……”可能相对难些。
　　大阅读是《行呤阁遐想》，分别考查对文中重要词语的理解能力、筛选并整合文中信息的能力、对作者在文中观点态度的概括能力、对文学作品的语言和表达技巧的鉴赏能力等。14题“作者在行吟畔产生了哪些遐想？请简要概括”，考生概括可能会有遗漏失2-3分；15题（1）作者对屈原“旷百世而相感”，“相感”的是什么？（2）引发作者对屈原“相感”的因素有哪些？有的考生可能对“相感”内容表达不准确而失分，可能对“相感”因素的“行为”“感受”方面回答不全而失分；16题“屈原与闻一多的形象在作者心目中‘合而为一’，原因是什么？”答案在文中较醒目，估计回答准确读较高；17题“文中画线部分所描写的自然环境有什么特征？这样描写起什么作用？”考生可能囿于表述的准确性而很难得全分。
　　3、文言文阅读部分
　　文言文材料选自《齐民要术》，有删改。根据阅读材料，设计了3道客观题与1道主观题，分别考查了常见文言实词、虚词、信息筛选、内容的分析概括以及文句翻译。第8题“对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是”，D项“资生之业，靡不毕书”的“资：资财”根据语境易判断；第9题“下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是”考查虚词“以”“于”“其”“之”虽常见，但有一定难度；10题“下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是”“A．作者举皇浦隆治理敦煌、黄霸治理颖川的事例是为了说明：地方官获得拥戴，是因为能与百姓同甘共苦，甚至与他们共享家产。”注意到文章主题问题就解决了。
　　翻译涉及常见文言句式和词类活用等，译出大意不难，但关键词句错译、漏译、乱译等问题依然存在，在关键得分点如“食”“衣”等上面考生可能还是要失分。

　　4、古诗词鉴赏部分
　　此部分考查文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。第1题考生可能审题不细，答题不全，对“聚”“散”的强调会有遗漏；第2题对“手法”的理解会产生偏颇以致和答案相去甚远，此题问题设置的严密性有值得商榷之处，第二问考生可能套用术语，致内容空泛不够具体。
　　5、名篇名句默写部分
　　该题考查的是该题考查的是名篇名句的默写，提供两题，任选一题。第（1）小题出自高中课本，要求默写选诗；第（2）小题特点是课本与读本兼顾、诗和文兼顾。如此命题，无论是高中课文中的古诗文篇篇过关的功夫型考生，还是意在古诗文苑里撷英的聪慧型考生，都可凭借自己的实力拿到这5分。但是答卷情况也暴露了两种值得注意的现象：一是重诗轻文，不少考生很矛盾，选做第（1）小题有些词句记得不牢，选做第（2）小题有的又写不出，这说明学生平时在这一方面下的功夫还不够深。二是两极分化，一部分考生得满分，而另一部分考生得零分，悬殊明显。卷面上失分最严重的可能还是错别字。
　　6、语言运用题部分
　　本题共3题15分，富有人文性和生活气息，题型新，考法活，着重考查考生的语言运用能力。18题“请在保留主要信息的基础上，将下面一则手机短信压缩到15字以内。”贴近生活，有时代气息和现实意义，但实质还是考压缩语段的知识，“在车上”，“通话不便”，“9点后联系”三个要点概括难度不大。19题“请围绕‘节约’这一话题，用‘少一点……，多一点……’的句式写三句话，每句话的前后要整齐匀称。”不少考生对“节约”的主题重视不够，对前后句的联系体现不足，导致失分。20题“请从下列历史人物或文学形象中任选 一组，说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。”考生可能对所选组中两个人物或形象进行比较时角度不统一，比较内容出现常识性错误，导致失分。
　　7、作文
　　阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
　　自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一书本……
　　人生经历中，各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对，读是探索，读是为了解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越……
　　请以“读”为话题，写一篇不少于800字的文章。
　　【注意】①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤书写规范，正确使用标点符号。⑥不得抄袭。
　　以“读”为话题，简洁明了，话题材料语提示可以读书，读自然，读社会，读人生，写作提示语明确读是为了解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越，注意这两点想写走题都困难。作文既容易写又有一定难度，考生既有话可说，但写出深度又不太容易，有较好的区分度。估计得分应和往年持平。
　　2006年6月9日