重谈语文阅读教学中的解题艺术

　　这里所说的“解题”，是指阅读中对文本标题的理解。标题，在文章中的位置是最醒目的，作用也是十分突出的：或明确写作对象；或点明写作文体；或是统摄全文的灵魂；或是结构全文的纽带，等等。作家在创作中，都尽可能使标题既简单明了，又耐人寻味，充分发挥标题的多重功用。
　　解题，是语文阅读教学中的关键一环。解题是否到位，体现文本鉴赏能力的深浅程度。解题，亦是一门教学艺术，是解读文本的一把钥匙，方法得当，才能收到实效。在笔者看来，解题时应留心下列原则。
　　1.合理取舍。不需解的就不解，勿使解题流于程式化；要解的就解透，从标题中领悟到作者的匠心。2.深入文本。充分认识标题和文本相互服务、有机融合的关系。在吃透文本的基础上解题，才能通览深省，看得全、看得准，真正从解题中有所收获。3.多方探寻。挖掘标题的多重功用和丰富内涵，是解题的中心任务。从不同角度寻找解题的途径，重在培养发散思维的能力。4.大胆创新。勿停留在表象认识上，满足于一知半解；勿人云亦云，缺乏个性化的新发现。
　　下面以高中语文课本的部分文章标题为例，作以剖析，望有所启示。按文体分四类。
　　一、小说
　　（一）《荷花淀》
　　1.点明故事的发生地。荷花淀是故事展开的主要场景，也是人物活动的中心环境，使小说有明显的地域色彩。2.富含多层寓意：荷花淀是白洋淀军民保家卫国、驱逐侵略者的福地；是正义与邪恶较量的场所；是神圣不可侵犯的净土；荷花淀是美丽的，战争却是残酷的，为捍卫美而进行的斗争同样是壮烈的、可歌可泣的。3.体现诗意柔美的艺术境界。荷花淀是小说中诗化的战争空间，祥和安宁冲淡了血腥厮杀，物我（荷花与妇女）相映成趣，显示出作者细腻柔婉的创作风格。4.引申思考：（1）试用与小说内容相关的词句替换标题，进一步体会作者命题的妙处；（2）以小说标题命名一个小说流派，足见其内涵的丰厚。结合标题，想一想你眼中的“荷花淀派”小说应有哪些特质？
　　（二）《项链》
　　1.贯穿故事情节的红线。借项链、丢项链、还项链分别构成了事件的起因、发展和结局。叙事紧凑曲折，构思别致。2.人物性格发生转变的诱因。借项链前后女主人公爱面子，重形式，对丈夫和生活充满抱怨，好高骛远；丢项链后，为偿还项链她不得不学会吃苦、务实、精打细算过日子，少了几分幻想，多了几分沧桑，在磨砺中渐趋成熟，是脱去性格外衣后更真实自我的表现。3.引申思考：项链是装饰美的，却给女主人公带来后半生意想不到的劳累、辛苦。现今社会，女性为求美而整容亦时有惨剧发生，带来追悔莫及的负面效应。试想，美，到底该如何追求？
　　（三）《套中人》（或《装在套子里的人》）
　　1.点明所写对象和其性格特征。作者用比喻手法形象演绎出别里科夫保守、落后、自私、反动的个性基质，言简意赅，颇具讽刺意味。2.成为一类人的代名词，强化了作品的社会和历史意义。标题超越了别里科夫本身，是黑暗反动时代维护旧制度、旧思想，扼杀新生事物，遭人鄙视者的广泛代称。小说一经产生，标题就成为人们生活中的常用词语，魅力永存。3.预示小说的讽刺喜剧风格。正如标题中的比喻讽刺一样，小说中作者又用夸张放大的讽刺手法，多层次展现了别里科夫的“套中人”形象，让其出尽了洋相，笔调诙谐幽默，让人拍手称快。4.引申思考：“套中人”的可怕在于不但把自己装在“套中”，还想把别人也拉进“套中”，一个社会腐烂的标志之一就是这类寄生者的群集。想想当今社会都有哪些形式的“套中人”，个人有“套中人”身上的影子吗？
　　二、散文
　　（一）《我的空中楼阁》
　　1.托物言志的形象明示。楼阁岂能建于空中?表明所写对象是作者虚拟的理想生活空间。文中的描写纯是虚设，作者无非是借此想象来表达一种精神上的慰藉和向往。2.含多层象征寓意：寄托作者对宁静自由生活的渴慕和对城市世俗生活的厌倦；精神追求和现实生活的差距、矛盾永远依存，自足中不乏失意；倡导和呼唤自然、和谐的生活方式。3.引申思考：当地球被滥垦、滥伐，“文身”得千疮百孔时，当代人心中构建的“空中楼阁”是在现实中泯灭还是复活，人类该何去何存？“我的空中楼阁”不啻为一种标题式的提醒。借此谈谈该文的现实意义。
　　（二）《故都的秋》
　　1.点明所写景物和文体特征。时空定位，一目了然，用语简洁。2.奠定全文的抒情基调。故，有怀旧的色彩；秋，有感伤的气息，与文中故都之秋的“清、静、悲凉”自然融为一体。标题朴实、凝重，用情深沉、真挚，饱含无限眷恋之意。3.引申思考：以该标题为例，谈谈好的文章标题应具备的要素。
　　（三）《琐忆》
　　1.明示文体特征──追忆性叙事散文。犹如打开尘封的老照片，回忆中的镜头一幕幕浮现眼前，真切隽永，让人难以忘怀。2.预示以小见大、平中见奇的叙事艺术。“琐”，细而碎之意；“琐忆”，即通过追忆和鲁迅先生的几次交往、谈话，表现先生伟大的人格。3.引申思考：“琐忆”写大人物，切入点却是小事件，情真意切，引人共鸣。与该标题在写法上相类似的文章标题还有哪些？说说这样写的好处。
　　三、诗歌
　　（一）《再别康桥》
　　1.点明是一首抒情诗。即诗人别离康桥时抒写的心曲。2.饱含依依惜别之情。“再”字意蕴深沉，康桥在诗人心目中的位置弥足珍贵，颇让人玩味。3.引申思考：多数读者认识徐志摩均源于《再别康桥》，由此，二者有了千丝万缕的联系。康桥也因此诗在国人心中驻足。一篇优秀作品可成就一位作家，而标题也就成为作家最有标志性的称号。试就此举例谈谈。
　　（二）《死水》
　　1.托物言志的主意象。诗人着力描摹“死水”的肮脏、腐败、丑恶，诅咒它的绝望，借此抒发对现实的强烈不满。2.含多层象征寓意：暗喻上世纪二十年代中国军阀混战下，民不聊生、经济凋敝的黑暗社会；暗喻诗人留美期间，表面繁华、内里充满罪恶的美国社会；暗喻反动、腐朽的北洋政府，等等。3.引申思考：“死水”不只是凋敝、破败社会的形象写照，我们更应关注的是，在看似充满生机的虚假繁荣下，掩饰不住的腐朽和堕落，这样的社会更像一沟色彩斑斓的“死水”，更让人怵目惊心。就此，联系现实谈谈你的理解。
　　四、戏剧
　　（一）《窦娥冤》
　　1.点明戏剧的主人公及主要故事。全剧围绕窦娥之冤，即遭诬蒙冤、赴刑咒冤、魂魄诉冤、报仇洗冤等情节，塑造出惊天地、泣鬼神的窦娥形象。2.表达对当时社会的不满和对劳动人民的深切同情。窦娥无辜受冤，皆因官治腐败，社会暗无天日，百姓有理无处诉冤，备受蹂躏屈辱。即使是一位弱女子，也不得不起来抗争。剧作有强烈的社会意义。3.引申思考：在封建社会，中国的吏治和法治向来是一对孪生兄弟，为官不仁，法治自然污浊，窦娥之冤也就在所难免。现今社会，仍有不少官治干预法治的丑闻，滥用手中权力肆意践踏国家法律。就此，谈谈你对国家法治的认识。
　　（二）《雷雨》
　　1.故事情节的“矛盾体现物”。“雷雨”是剧中人物命运发生突变的关键“道具”，也是一个封建资产阶级家庭走向毁灭的助推器。2.含多层象征寓意：是作者困陷昏暗、腐恶的社会中，发出的“第一声呻吟，或许是一声呼喊”，希望一场激情澎湃的“雷雨”，洗去时代的罪恶和个人的平庸，直面新生活；“雷雨”的光电在刹那间撕裂阴云密布的夜空，照彻黑漆漆的夜色，作者借此曝光了当时资产阶级的腐朽、糜烂生活和自私、残忍的反动本性，电击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，昭示旧制度必然崩溃的历史命运。3.引申思考：“雷雨”是一个时代呐喊，给黑暗中挣扎、摸索的一代人前进中的力量和光明。就此，谈谈这一象征性标题的历史意义。

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