共23题，约17370字。

　　云南省昆明市五华区2025届高三上学期期中教学质量检测语文试题
　　注意事项：
　　1．答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的学校、准考证号、姓名、考场号、座位号，在规定的位置贴好条形码及填涂准考证号。
　　2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
　　3．考试结束后，将答题卡交回。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成1~5题。
　　材料一：
　　敦煌文化既传承着中华传统文化的精华，又闪耀着其他国家和地区文化的璀璨光芒，形成特色鲜明的地域文化。敦煌文化是中国古代文化多元包容的历史产物，也是“一带一路”沿线各国和谐交往的历史证明。敦煌文化的继承与弘扬，对增强中华民族的文化自信，促进国际文化交流具有独特的意义。因此，保护好敦煌文化，让民族记忆长久流传，让子孙后代都能从中汲取精神食粮，是历史赋予的重大责任，也是构建和维护民族共同体的重要使命。
　　历史上，保护的缺失给敦煌莫高窟带来巨大伤痛。经过千年的漫长岁月，莫高窟受到自然力和人类活动的长期影响，石窟崖体及壁画、彩塑遭到不同程度的破坏；由于缺少保护意识和保护机构，莫高窟长期无人管理，遭到了严重损害。20世纪初，西方探险家来到敦煌，有的盗走敦煌写卷，有的对敦煌壁画、塑像进行破坏性盗窃。一些和尚道士为解决住房问题，在较大的洞窟内外筑起炕床，打造炉灶，使千佛洞壁画有一部分被毁坏成黑漆一团。
　　1944年1月1日，在一些有识之士的共同努力下，国立敦煌艺术研究所在莫高窟正式成立。从此，敦煌莫高窟才得到了真正的保护。中华人民共和国成立以后，尤其是改革开放之后，敦煌莫高窟的保护得到国家的大力支持，古老的莫高窟在新时代重新焕发光彩。2016年4月，在全国文物工作会议上，习近平总书记明确指出“保护文物也是政绩”，提出文物保护“功在当代，利在千秋”，要求“努力走出一条符合国情的文物保护利用之路”。
　　（摘编自赵大旺《莫高窟的保护、开发及敦煌文化的当代启示》）
　　材料二：
　　敦煌莫高窟由于地处偏远，生活艰苦，很难吸引人、留住人。可是有一位留法归来的著名画家，毅然留在了这里。他就是常书鸿先生。
　　20世纪40年代，常书鸿先生来到敦煌的时候，莫高窟已经五百多年无人管理，几乎是一片废墟。他毫不畏惧，不仅没有走，还把已经在重庆安家的妻子、儿女全都接来了莫高窟，全家在此落户。1945年抗战胜利后，第一批到艺术研究所工作的人几乎都先后离开了敦煌，而常书鸿先生
　　1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分）
　　A．敦煌文化是多元包容、特色鲜明的文化，它既有中华传统文化的精华，又吸纳了其他国家和地区的优秀文化。
　　B．敦煌莫高窟从得到真正的保护，到它在新时代重新焕发光彩，离不开有识之士的共同努力与国家的大力支持。
　　C．段文杰先生推动敦煌石窟的保护走向科学性保护，相关技术逐步与国际接轨，在文物研究领域居于领先地位。
　　D．自然风化破坏、重大自然灾害影响和游客增多等原因给壁画保护修复带来难题，而传统技术难以解决这些难题。
　　2．下列对材料三中“壁画临摹辅助系统”运作流程的梳理，正确的一项是（   ）（3分）
　　A．①构图元素替换 ②精细修改 ③区域绘制 ④着色区域选取
　　B．①边缘提取 ②精细修改 ③区域绘制 ④着色区域选取
　　C．①构图元素替换 ②边缘提取 ③着色区域选取 ④区域绘制
　　D．①边缘提取 ②精细修改 ③着色区域选取 ④区域绘制
　　3．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ）（3分）
　　A．材料一在介绍莫高窟无人保护的历史时，举西方探险家、和尚道士的例子来进行说明，具体可感。
　　B．材料二引用敦煌研究院墙上的话，主要是为了强调敦煌文化的价值，以及保护修复莫高窟的重要性。
　　C．材料三用“边缘提取模块”“矢量化模块”等术语介绍数字化技术，体现出一定的科学性和专业性。
　　D．三则材料先概述了敦煌文化的价值、被破坏及保护的历史，再叙写莫高窟人，及介绍数字化技术。
　　4．请根据材料二简要概括“莫高精神”的内涵。（4分）
　　5．我们该如何“走出一条符合国情的文物保护利用之路”？请结合三则材料简要说明。（6分）
　　【分析】（1）本题考查学生理解和分析相关内容的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
　　（2）本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，注意分析文章的思路。
　　（3）本题考查学生分析和评价相关内容的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。解答时要认真分析，找出符合题干的选项。
　　（4）本题考查学生分析概括词语内涵能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据。
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成6~9题。
　　一棵大树进了天堂
　　杜怀超
　　这事还得从祖父说起。那时候大树还是棵幼苗，不足半人高，浑身光秃秃的，没有枝叶。祖父从料峭的春天里把树苗拿回家，我们都有点诧异。要知道祖父是爱我们的，他一人在淮河对岸的粮站上班，一回家总是大包小包的带给我们，而只带一棵树回来，这是很少有的事。
　　祖父把树栽在院门左边的空地上，显眼、突兀。祖父一改往日的慈祥和温和，吩咐父亲：你得把树看好了。这是留给他自己的树。父亲也很诧异，太早吧？什么太早？我们疑惑着。后来才明