共22题，约13340字。

　　北京市石景山区2024-2025学年上学期期末考试高三语文试题
　　2025.01
　　本试卷共12页， 150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回。
　　一、本大题共5小题， 共18分。
　　阅读下面的材料，完成1~5题。
　　材料一
　　知识观是人们对知识的基本看法、见解与信念，是人们对知识本质、来源、性质、标准、价值等的种种假设，是人们关于知识问题的总体认识。从历史发展进程视角，可以把知识观分为原始知识观、古代知识观、现代知识观和后现代知识观四种。
　　原始知识观， 又称为神话知识观。它是原始人基于对神秘力量的敬畏、尊崇、解释、描述而形成的知识观念。古代知识观， 又称为形而上学知识观。与原始知识观的“泛灵论”不同， 它致力于建立一种“本体论”。本体论知识观竭力探讨和追问万事万物的本源和存在根据，致力于弄清世界万物为什么存在、如何存在等根本性问题。它是由概念和逻辑所构成的命题，是抽象的、绝对的、终极的、永恒的知识。
　　现代知识观， 又称为科学知识观。它认为真正的知识是实证知识，是既得到观察和实验证实又得到严格的逻辑证明的知识，是认识主体对认识对象的本质属性“反映”的结果。它认为，知识的陈述是借助特殊的概念、符号、范畴和命题进行的，数学和逻辑学是最基础的科学语言；知识是客观的、普遍的、价值中立的；观察和实验是获得可靠知识的唯一来源。
　　后现代知识观， 又称为多元知识观。它建立在对现代知识观的质疑、反思与批判的基础上，认为知识具有主观性、开放性、价值性、文化性、境域性、建构性。知识的目标不是真理， 而是开发歧见、维护竞争和对话。它试图从根本上推翻科学知识观的信念和架构，摧毁现代社会单一的科学权威、科学崇拜和科学霸权，建立一种更加人性化、更加自由和开放的知识观， 为后现代社会奠定基础。
　　(取材于王竹立的相关文章)
　　材料二
　　人类能在漫长进化过程中站到文明金字塔顶端，一个重要原因是人类通过不断生产、积累、迭代知识来认识和改造世界。在此过程中，人类的知识生产模式也发生了变迁。
　　在农业社会，人类主要通过个体感知、思考、创造等方式产生知识，这种知识生产模式可称为“模式0”。进入工业时代，人类认识到个体知识生产往往受个体经验、能力等诸多因素制约，于是个体趋向融合，逐渐产生依托于国家的专业社会组织。 自此，知识生产成为一种专门活
　　1.根据材料一，下列认识体现了现代知识观的一项是 (3分)
　　A.知识是解释万物与世界本源的绝对性真理。
　　B.知识应当在不断质疑、批判和探究中产生。
　　C.知识是经过逻辑证明的对事物本质的认识。
　　D.知识反映认识主体的价值趣味与文化偏好。
　　2.根据材料一，下列所述不能印证后现代知识观的一项是(3分)
　　A.牛顿力学的绝对时空观被爱因斯坦的相对论颠覆，科学上的权威性受到撼动。
　　B.现代医学中，药物的研发需要经过严格的双盲实验来验证其有效性和安全性。
　　C.对于同一部文学作品，不同的读者从中读出了不同的主题、情感和象征意义。
　　D.学生在历史课上进行角色扮演活动，通过情境模拟深入体验和理解历史事件。
　　3.根据材料二“知识生产模式Ⅳ”的相关内容，下列理解和推断不正确的一项是 (3分)
　　A.生成式人工智能出现，打破了人类的知识生产垄断性地位。
　　B.应坚持技术向善，因为人工智能已经导致严重的信息泄露。
　　C.善于向人工智能提问的提示语工程师有可能成为热门职业。
　　D.有助于提升批判性思维能力、增强分辨力的知识更有价值。
　　4.根据材料一和材料二，将“知识生产模式Ⅲ”的梳理表格补充完整。将答案写在答题卡上。(3分)
　　知识生产模式Ⅲ
　　时间 20世纪末~21世纪初
　　知识生产主体 ①_________
　　②________ 用户群体智慧在网络中汇聚生成新知识
　　知识传播载体 书籍、计算机、网络等
　　可能出现的知识观变化 ③___________
　　5.请根据材料一和材料二，概括人类知识观与知识生产模式的变化趋势。(6分)
　　二、本大题共5小题， 共18分。
　　阅读下面的文言文，完成6~10题。
　　送何太虚[1]北游序
　　吴澄
　　士可以游乎? “不出户，知天下”，何以游为哉！士可以不游乎?男子生而射六矢，示有志乎上下四方也， 而何可以不游也?
　　夫子，上智也，适周而问礼，在齐而闻《韶》， 自卫复归于鲁，而后《雅》《颂》各得其所也。夫子而不周、不齐、不卫也，则犹有未问之礼，未闻之《韶》，未得所之《雅》《颂》也。上智且然， 而况其下者乎?士何可以不游也！若夫山川风土、民情世故、名物度数