约2640个字。
浅议教师的创造性教学能力
 忠县拔山镇八德小学校  杨佰忠
教师的劳动非常艰辛，需要付出巨大的心血和精力，所以许多教师在教学活动中往往按照以往的习惯和陈旧的观念以及教学参考来实施教学。因为他们认为这些方法都是教育专家提供给大家的的教学参考。但在当今社会科技进步，经济发展，随着新课程的普及和新的教育观念的深入人心创新教育已经向广大的教师们发起了挑战：时代需要创新教育，时代呼唤创新教师。教育专家研究认为：社会环境中有七种因素可以帮助人做出创造性的贡献：训练、期待、资源、承认、希望、机会和奖励。当然，了解这些因素对于整个学校教育包括教师教学都是大有裨益的。
现代教育任务观认为：教育的任务不仅是传授知识，它还要通过传授知识发展学生的智力，向学生渗透思想教育，并且陶冶健康的情操，锻炼坚强的意志和性格，培养独立自主的能力，达到全面育人的目的。创新教育不仅需要学生有扎实的知识基础，更需要学生有健全的人格和高尚的品质，这是学生进行创造性学习的力量源泉和不竭的动力。创造型教师要勇于抛弃积淀在自己头脑中陈腐落后的传统教学观念和思维方法，以现代先进的教学思想和教学理论指导教学实践。          
教学是一个双边活动，除了教师的引导，还应有学生的配合。而现代教学的学生观则认为：在教学过程中，学生是学习活动的主人，是一个需要教育引导的正在发育成长中的主体，是一个有独立人格的未成年的公民。没有学生的主体意识，就无从谈起创新能力的培养，它是创造性人才产生的土壤，赖以生存发展的基础。学生创新能力的提高，不是通过教师的讲解或是全靠书本上的间接经验达