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个人简介：本人于2001年从湖南省第一师范学校毕业至今，一直从事初中语文教学工作，几年来在教育、教研过程中，多次撰写论文在国家、省、市、区各项比赛中获奖，参加市、区级阅读课比赛均获一等奖。
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浅谈语文教学中意志品质的培养
邓宇能
      近日听了一节题为《美丽的歧视》一文的公开课，文中主人公大伟已是北京某重点高校的一名大学生了，在一次与旧日同窗聊起高中生活时，不禁回忆起在复读过程中，有一次因为课堂上偷看小说而被张老师严厉批评的事，老师说他这辈子不可能考上大学,否则全世界没文盲了。他顿时丢下书，站到讲台上指着老师说他此生定要上大学。果然在这句话的刺激下，他终于没给自己丢脸，却一直对老师的歧视耿耿于怀。但同学却告诉他，张老师也一直没有忘记对他说过的这句话，因为老师是有意这样激励他的。此时大伟才明白老师的良苦用心，才明白这是一个充满着爱的“歧视”。正当授课教师请学生小结时，一位同学站起来，发表了自己不同的看法，她说：“歧视，也许对某些意志坚强的人能够起到促进作用；但还有很多同学受到这种歧视后，却永远抬不起头，留下心灵的阴影。”学生的这段话，不禁引起了我的反思，当前，人们的物质生活水平越来越高，许多学生从小受优越生活条件的影响，缺少艰难环境的锻炼，缺乏吃苦耐劳的精神。加之现在的学生多是独生子女，社会的影响，家庭的娇惯，养成怕苦、怕累的习惯，意志薄弱，自觉性、坚韧性和自制力差。缺少勇于克服困难的意志品质，遭受一点挫折就悲观失望，丧失信心。绝大多数学生是不可能像文中大伟一样被老师的一个“美丽的歧视”激活的，反而会成为“牺牲品”。如此下去，能有多少人能够经受住目前市场经济下这优胜劣汰的残酷竞争呢？在令人感到担忧的同时，不得不让我们意识到加强学生意志品质培养的紧迫性。作为一名语文教师，我认为可以从以下几方面对学生的意志品质进行培养。
一、通过榜样，树立目标，促进意志品质的自觉发展。
榜样作用，从心理学的角度看，就在于形成相关事物的表象。教师在进行思想观念、道德品质或行为规范等教育时，提供相应的榜样，为学习者头脑中形成相关的表象，树立奋斗的目标，同时也为学习者认识