共31张。 公开课教案和课件，适合《常用文体写作》使用，也适合高考实用类文本阅读的教学和训练。紧扣课标和考纲。
《高考实用类文本阅读之访谈》教学设计
广州市十七中学语文科 黄晓霞
【教学设计理论依据】
“普通高级中学语文课程标准”对实用类文本的教学作了如下的诠释：阅读实用类文本，从材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、作者的感情倾向和理性评价等方面进行理解。常用应用文教学，应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。 
“2007年高考新课标考试大纲”对实用类文本的阅读评价又作了如下的注解：阅读评价中外实用类文本。了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1.分析综合  C
⑴筛选并整合文中的信息
⑵分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
⑶分析文本的文体基本特征和主要表现手法
2．鉴赏评价  D
⑴评价文本的主要观点和基本倾向
⑵评价文本产生的社会价值和影响
⑶对文本的某种特色作深度的思考和判断
3．探究  F