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2005年福建高考语文试卷改革中的亮点及启示
漳州一中 紫仪
一、改革中的亮点
2005年福建省高考语文试题在总体上继续沿着去年的命题思路前进的基础上，局部进行了力度不小的改革，界内人士谓之大变脸。全卷只设六大题，21道小题。第1卷共有8道客观题，分值24分，第Ⅱ卷共有13道主观题，分值126分，其中作文分值70分。第一大变化是删除了04年高考语文试卷第一大题语知部分的6道客观题，将其中的现代汉语普通话的字音、现代汉字的字形的检测融合到第四大题的散文阅读中，将词语(包括熟语)的运用及病句辨析的检测融合到第五大题的语病修改中。其次是将第二大题的文言文阅读选文的体裁由传记改成赠序，扩大了文言文阅读的范围。第三是在第三大题的第11小题中增加了理解背诵的检测，虽然只有2分，但测试的试题却有2道。第四是将话题作文改为看图作文，并且将分值从原来的60分调整为70分。
2005年福建省高考语文试卷覆盖面相对于全国卷及其它省市卷要小，但其中一些亮点还是值得我们研究思考。这首先表现在对语文知识及能力的检测上，原先客观题所检测的字音字形总是孤立于语境之外，而词语运用的检测则常常限于句子的长度而显得语境不足，而病句的检测却有人为的刻意的为考试而制作的一些病句，不能够体现语言运用的客观性。2005年的试卷通过变脸把这些内容整合进一篇文章或一段文字中考．就克服了上述的毛病，更能够准确地检测出考生语言知识的理解与运用的水平。这可能成为将来命题的方向。其次2005年福建高考语文试卷的科技文阅读题能依照《考试大纲》中“理解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子的含义”“分析概括作者在文中的观点态度”“根据文章内容进行推断和想象”等现代文阅读的考点进行命题，突出考查考生获取信息能力。第三文言文阅读材料选用宋濂的《送天台陈庭学序》，选文的难度并未加大，仍保持“浅易”的特点，但突破了人物传记的束缚，拓宽了文言文阅读体裁的面，引导中学扩大文言文阅读复习教学范畴，对提高中学文言文教学的质量是有益的。第四是作文的变化，2005年福建省的高考作文题积极导向有三一是作文分值提高到70分，分数接近全卷的一半是最重要的一点。二是试题试图突破已趋僵化的话题作文的形式，采用图形加文字提示的新题型。
