约7700字，指出学生习作中常见的毛病及其纠正对策，对提高议论文的写作帮助很大。
议论文习作突出问题与对策
议论文是临场作文中最常写作的文体之一，是备考训练的一个重点，但因学生缺乏写作方法和技巧或缺少积累，习作中总会出现这样或那样的问题。总结学生议论文习作存在问题，发现主要表现为如下几点，在此，就这几点存在问题谈一谈采取的对策。
问题一：运用事例作论据时，全盘照搬，不作合理剪裁。
例如，某篇习作在运用 “水滴石穿”这个故事来论证“目标专一，是成就事业的前提”这个观点时，既叙述“小水滴一滴一滴不偏不离，滴在同一位置上”这些体现目标专一的内容，也叙述“日复一日，月复一月，年复一年”这些体现持之以恒、毅力坚韧的内容。这种不根据观点需要而合理取舍的叙例，导致了事例与观点不能契合，缺乏针对性，而不能有力地证明观点。
对策：紧扣观点，适当取舍，合理剪裁。同一件事，往往包含着多个意义，可以用来论证不同的观点，但在叙述某个事例时必须选准角度，确定这个论据内容的详和略，有意突出其与论点相契合的一面。
如“爱迪生发明电灯”的故事包含的道理有：（1）恒心是成功的必备条件；（2）失败是成功之母；（3）乐观自信是前进的动力；等等。运用它来证明不同的观点时，必须根据观点的需要有所侧重。论证 “恒心是成功的必备条件”时，可以这样叙述：美国著名的发明家爱迪生为电灯灯丝找最合适的材料时，坚持实验，用了上千种材料，最终找到了最合适的材料钨丝，发明了电灯。论证“失败是成功之母”时， 可以这样叙述：美国著名的发明家爱迪生在研究电灯的过程中有过上千次的失败记录，就是这上千次的失败使他积累了大量的经验，以至于最后获得成功。论证“乐观自信是前进的动力”时，可以这样叙述：美国著名的发明家爱迪生在发明电灯过程中，实验了上千次仍未成功，许多人都嘲笑他，但他却说：“我虽失败了上千次，但我至少发现这上千种材料都不合适做灯丝材料。”他的乐观自信使他克服了种种困难，最终找到最合适的钨丝。
问题二：止于摆例，缺少论证分析，缺少理论深度。
较多学生认为“事实胜于雄辩”，于是，习作中，一味地罗列事例，事例罗列完了，论证也就结束了。尽管所罗列的事例精当、典型，数量也不少，但仍收不到应有的效果，整篇文章仍给人空浅且松散的感觉。
对策：叙例后议例。
对事例进行议论分析，是联系材料与观点的桥梁，能揭示材料与论点的内在逻辑联系，从而有力地论证观点。这种分析，不是就事论事，而是就事论理，透过事件现象揭露潜在事件背后的本质。