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论新课程理念下语文教师主导作用的发挥
江苏省苏州高新区通安中学     徐邦桃
摘要：在落实语文新课程倡导的“以学生为中心”、“让学生自行探究”的新教学理念的同时，千万不能丢掉或忽视教师的主导作用，只有发挥好教师主导作用，学生的主体作用才能得到更充分的发挥。语文教师要从自身人格魅力、组织课堂教学、提供学法指导、优化教学氛围、发挥评价功能等方面发挥好自身的主导作用。
关键词：新课程理念、学生为主体、 教师主导作用

语文新课程标准确立学生在教学过程中的主体地位，倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式。随着语文新课程改革的不断深入，越来越多的老师能用发展的眼光确立以学生为主体的观念，并加以实施。在课堂教学中发挥学生的主体性，让学生充分地发表意见，使每个个体均有发展的空间。但与此同时，也有些教师又走入了另一个误区：认为语文新课程改革就是以学生为主自学、读书，教师落得清闲，课堂上教师不敢过多地引导，生怕破坏了学生的主体地位，于是学生发表的意见，一味地被肯定、被赞扬，教学中的民主气氛显得十分浓厚，但教师的适时点拨却变得小心翼翼，课上该点拨时不敢点拨，好像一加引导，就不叫学生发挥主体作用了。这是对语文新课程改革的一种误解。教师缺少了主体参与，课堂教学效果就打了折扣。因此在落实语文新课程改革中要防止“自主、合作、探究”学习流于形式，又放弃教师主导作用的状况出现。
笔者认为：发挥教师的主导作用和发挥学生的主体作用不是矛盾的，是统一的。强调充分发挥学生的主体作用，决不能贬低或削弱教师的主导作用。语文教师的主导作用发挥的优劣，将直接影响到语文课堂教学的成功与否。只有教师在课堂教学中发挥好主导作用，学生的主体作用才能得到更充分的发挥，才能达到教学的最佳境界，起到事半功倍的效果。
那么在语文新课程改革下，如何充分发挥好教师的主导作用，实现学生主体与教师主导的有机统一，达到最佳的学习效果呢？
1、教师的主导作用表现在言传身教，用语文教师自身人格魅力感召学生。江泽民在北师大百年校庆大会上讲话明确提出：“教育创新与理论创新、制度创新和科技创新一样，是非常重要的……教师在教育创新中承担着重要使命，教师富有创新精神，才能培养出创新人才……教师的道德、品质和人格，对学生具有重要的影响。”在教学中，语文教师的“主导”要活现于师生共同钻研、