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多媒体与语文教学
桂林一中：小桃红
多媒体技术是人类进入计算机时代的产物，是综合运用文、图、声、形等多种媒体传播信息的一种高科技手段，语文新课标要求改变单一的书本文字型教材形式，建立书本文字与多媒体结合的一体化教材，提高课堂教学的质量和效率，语文教改向教师提出了更高的要求，也促进了多媒体在语文教学中的应用，使多媒体技术成为促进语文教学改革和发展的主要手段之一。
一、       多媒体硬件要求：
现在配置的PC机基本上能满足课件运行的要求，还需要配备光驱、软驱（或U盘）、扫描仪、刻录机、数码照（摄）相机，电脑教室，投影仪，局域网等。
二、       软件要求：
（一）   各种外部设备的驱动及其它应用程序。
（二）   制作课件软件：
1、课件制作软件：一种是可视化编程语言：如Visual basic、Visual C++、Delphi等，这类软件操作复杂，专业性较强。一种是多媒体创作工具工：如Authorware、Director、ToolBook、Flash、PowerPoint、方正奥思等。这类软件界面友好，便于学习和使用。
2、课件素材编辑软件：如Photoshop、ACDsee、Prieum、Cool3D、豪杰解霸等。
三、 多媒体教学的特点：
1、  施教的自动化。电脑具有运算、记忆和逻辑判断功能，因此，只要将教学内容制成教学课件，电脑就会按照设计好的要求或按使用者的请求自动地进行教学。
2、  学习的个性化和持续化。如果将教学课件保存起来，学生可以根据自己的情况，反复观看，同时也利于学生进行选择性的学习。弥补课堂上分层次教学、因材施教的不足。
3、  教材形式的多样化。多媒体教学在内容上不受时间、空间、环境变化、场地、等条件的限制，因此它不拘泥于形象化还是抽象化的表现形式，它提供的教材是多种多样的，如用图形、动画来表现教学内容的形象教材；用语言、文字来表现教学内容的抽象化教材；模拟实验或模拟某些实际事物的变化过程的教材等。
四、 多媒体在语文教学中的作用：
1、  利于缩短教学时间，提高教学效率。语文作为一种语言学科，课堂上常常要运用大量的文字、声音、图片等，便于学生理解课文内容，由于课件都是事先设计好的，教师只要根据教学需要选择，电脑就会自动的按照教师的要求去运行程序，因而可以省下很多板书、解释的时间，提高教学效率。
2、  有利于体现以学生为主体的教学思想，调动学生参与课堂的积极性，提高学生学习的主动性，促进教学质量的提高。多媒体教学采用多种信息交流方式，可以配乐朗诵，可以图文结合，还可以用动画演示，能调动学生的各种感官共同参与，许多问题还需要学生操作完成，增强教学的双边活动，克服了传统课堂教学的单一性。
3、  有利于促进教学改革，扩大教育规模。可以通过制作好的课件，进行网络教学，或者学生复制课件，不受时间、空间限制，自主学习。同时将语文教学与现代科技紧密结合，更利于学生全面发展，更好地适应未来社会的发展需要。
五、 语文课件设计步骤：
（一）选题。
在教学中，并不是所有的课文内容都可以拿来制作课件，也不是所有的内容都需要制成课件，要根据课件本身的特点和教学内容的特点等来决定选题。由于课件制作费时费力，因此那些应用其他的一些教学媒体就能达到同样效果的教学内容就不必