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网络环境下的学科教学之探索
 邵阳县黄亭市镇中学  邓高华
内容摘要：
《基础教育新课程纲要（试行）》主要目标之一是要改变传统的以教师为中心的教学结构，网络时代呼唤教学方式改变。以现代教育、教学理论为指导、以网络技术为手段，构建新的教学模式，是大力推行素质教育、全面提高教学质量的需要。教师要充分而合理地运用网络计算机技术创设情境，激发兴趣，使课堂教学形象、生动、有趣，最大限度地调动学生学习的积极性，发展学生思维想象力，培养学生创新精神和创新能力。
关键词：网络环境　学科教学　教学模式

随着知识经济时代的来临，信息技术得到了迅猛发展，并占据了主导地位，正是计算机的普及应用给社会和科技带来了空前的发展机遇，也使教育教学改革获得了历史的飞跃。各种教学实践表明，利用现代信息技术，创设多种多样的教学环境，可以大大拓展教学空间，丰富教学手段，突破教学难点，让学生参与，激起学生的学习欲望，激发他们的学习热情，从而培养学生的创新素质。尤其是网络的使用，虚拟的世界给我们提供了无尽的教育资源。毫无疑问，我们的教育已进入了教育信息时代。
对于教师来说，这既是一种难得的机遇，也是一个巨大的挑战。如何有效利用网络资源开展教学？如何在网络环境下开展我们的学科教学？如何构建适合信息技术环境的课堂教学模式？如何做到整合信息资源却又保持自身学科特色？一句话，在网络环境下如何开展教学，这都是我们每一位教师必须思考并面对的问题。
我认为，我们要明确什么是网络环境，网络环境下的教学模式应该有哪几个环节，在教学设计中如何体现学科自身特色这三个问题。
什么是网络环境？
网络环境是指将分布在不同地点的多个多媒体计算机物理上互联，依据某种协议互相通信，实现软、硬件及其网络文化共享的系统。现在，我们在网络环境下开展教学，应用的网