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对培养学生作文情感的一点思考
云南省玉溪市易门县铜厂中学    施金周     邮编：651108
受作文传统教学理念的影响，旧的作文模式干巴巴地强调立意选材、布局谋篇等方面的内容，导致学生讨厌作文、惧怕作文。学生炮制出来的作文不仅言之无物，且缺乏鲜明个性和真情实感。怎样让学生爱上作文，乐于作文，从而培养学生对作文的情感，笔者就自己的教学体会，浅谈如下：
一、面向生活，激发写作情感
要实现全面、和谐发展的教育还要准确理解和把握新课程所蕴含的理念。要准确地理解和牢牢地把握新课程的核心理念；为了每一位学生的发展。进而要准确地理解和践行围绕核心理念的一系列基本理念。这些基本理念包括：要让课程走向生活，课程要面向学生的生活世界和社会实践；教学活动必须尊重学生已有的知识与经验。而记实作文的源泉来自于生活。因此，应激发学生热爱生活的情感，调动学生观察、实践、练笔的积极性，引导学生从日常生活中掘流。
首先，引导学生观察身边的人、事、物，观察自然与社会。我在农村从事中学的教育，就因地制宜，经常引导学生走进农村生活，了解农村的风俗人情、社会风貌，去目睹并参与春耕秋收的活动，去体会“锄禾日当午――粒粒皆辛苦”含义，从而使学生幼小的心灵萌生自然真实、朴素、美好的情感。引导学生观察美好的自然景观，如日出日落、山河湖泊、田野村庄、孩童捕蝶、群鸭戏水等。这样让学生在真实生活中感受，并把它们引进课堂，使之跃然纸上。
其次是引导学生实践，家务农活、手工制作，鼓励学生课余时间帮助父母做力所能及的家务活。劳动技术课的各种实验都指导学生亲身参与实践，学生在实践中有所感、有所悟。只有积累丰富的感性材料，学生才有话可说，有真实的见闻，才能写出富有真情实感的文章――有情