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点燃智慧的火花，引导孩子自我发展
━━浅谈语文教学中的自主学习
随着新课程标准的出现，语文教学也在不断创新。在课堂教学中，学生自主、合作、探究的学习方式，也形成气候。2003年上期我校“小学语数自主探究‘六步’教学模式”课题组根据学生对自主学习的含义及范畴的理解，对200多名孩子进行了问卷调查，他们表现出了强烈的愿望，希望老师在课堂上能把大多时间给他们，让他们有更多自主学习的时间和空间。如何在语文教学中让孩子们充分自主学习，我认为应从以下几方面进行：
一、维护自尊，树立自信
人人都有自尊。自尊是自信、自立、自强的基石，丧失自尊，便无所谓自信，更无从谈进步。尤其是稚气未脱的孩子们，我们更应该维护其自尊，尊重他们的个性，帮助他们树立自信。课堂上，他们在回答问题时，老师最好要听完，不打岔，他们得到了尊重，在课堂上的表现也就更出色，不必担心说错了，也不必担心老师打岔。而且，教师在对孩子进行评价时，坚持对孩子采取正面鼓励的态度，绝不用负面批评的方法，记得一次在说“精彩”的近义词时，我班一个孩子说是“精妙”，我没说：你答错了，而说：差不多，再想想还可能不可能有别的更好的词语？孩子们回答问题时没有束缚，也能够有效地开发自己的才能。
二、激发学习的兴趣和热情
英国著名教育家怀特海认为：“兴趣是唤起活生生的有机体去适应自我发展的方式。”好的课堂，关键在于激发孩子的兴趣和热情。学习上，有了强烈的兴趣，自然会入迷，入了迷就自然会勤奋，有毅力。首先，教师应设计好导语，好的导语如磁石，能把孩子们分散的思维聚拢来；能给孩子以启迪，催人奋进。其次，教师教态讲求真诚、乐观、自信、认真，这如同一本无字之书，同样会激发孩子的学习兴