约3540字。
《苏州园林》教案
教学目的： 
1学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。 
2学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。 
3运用多种媒体，创设丰富情境，通过调动学生合理互动的想象，引导学生感知园林的画意美 
4、利用课上所学，迁移对比苏州和我校丰富的园林文化资源和网络资源，在生活中体味苏园文化的深厚底蕴和博大内涵。 
教学要点、难点： 
1、作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的。 
2、严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语言。 
3、合理互动的想象、苏园画意美的感知、相关资料的迁移对比。 
教学步骤和实施 
（一）把握全文结构（苏园特征） 
1、叶圣陶，1894年生，我国现代作家、著名语文教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。他原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老病愈后为摄影集《苏州园林》写的序言。The Classical Gardens of Suzhou（苏州古典园林） 
2、（解题） 
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”足以说明苏州之美。苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。叶圣陶先生从欣赏者的角度，抓住苏州园林的基本艺术特征，作了具体而生动的说明。 
3（范读开头两段，幻灯展示3－6）苏州园林的地位和特征 
⑴请对出“江南园林甲天下”的下联？（苏州园林甲江南）