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重视语文教学中对学生创新思维能力的培养
从化市神岗中学  涂汉雄
当今世界，综合国力的竞争越来越激烈。国民创造力的高低已成为衡量一个国家竞争力的重要标志。江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”显然，创造性人才的培养已成为民族振兴的关键。
为此，作为语文老师，在语文教学中培养学生的创新思维能力就显然尤为重要。也许有些语文老师认为，语文教学无非是教学生读书写字作文，哪有什么创新，所以在教学上固守老师讲学生听的“填鸭式”教学，满足于字、词、句、章的讲解，满足于写作模式的指导……长此下去，只能严重束缚学生的思维，只能培养出人云亦云、死气沉沉的书呆子，这样的书呆子又怎能担当起建设“四化”的重任呢？那么，在教学中如何培养学生的创新思维能力呢？我结合近几年的教学实践，谈谈自己的一些做法。
一、革新教法，引导学生创造性地学习
要培养学生的创新思维能力，教师首先要做出表率，更新教育观念，革新教法。传统的“满堂灌”只能束缚学生的思维，刻板单一的教学模式只能让学生感到枯燥无味，因此，教师无须处处充当“法官”，把一切问题都断出个子丑寅卯，而应当最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼、民主协商、主动探索和大胆质疑的课堂气氛，从而引导学生创造性地学习。例如，在现代文的阅读教学中，我分三个层次：表层——识字解词、理解文意；浅层——理清思路，整体感知；深层——鉴赏妙处，指出不足。这三个层次引导学生由浅入深，从理解到创造。在具体的教学过程中，我先提供足够的时间让学生深入课文，揣摩品味，然后分组讨论，并选出代表发言，教师适时诱导、点拨，鼓励学生敢于否定权威定论，提出新的见解，对学生的创见予以充分的肯定，因此学生思维活跃，兴趣盎然。长此以往，既使学生掌握了阅读的方法，增强了自学能力，又使学生