约2040个字。从三个方面谈论了关于语文教学中培养学生审美意识、激发审美情趣的方法。
点燃求知火焰，铺就成功求学路
大佟庄中学    吴彩霞
教育研究发现：好孩子是夸出来的。我想，学生的能力也是夸出来的。一个孩子在夸奖之后思想处于积极的活动状态，精神处于亢奋状态，认识有着强烈的愿望，因为他们感到了自己的进步，体验到了学习的快乐。因此，在教学中我们激发学生的成功欲望，点燃学生求知的渴望，定能为其铺设一段精彩的人生。
一、         目的，成功的基石
人们都说：“没有目的的生活，如同没有头脑的苍蝇到处乱撞。”而没有目的的课堂，也会到处撞壁。但如果目标设计过高，学生就会感到可望而不可即，如果过低，又会是学生产生自满情绪，不利于学生的发展；不科学，也会使学生一头雾水，失去学习的信心。所以，在目标的设计中，我遵循学生的特点、学习内容的特点，设计具体、切实可行的目标，让学生在学习的过程中有章可循，并获得成功的体验。如我在教学《与朱元思书》第一课时时，我设计了一下目标1、识记书这种文体  2、理解文中的每句话意思  3、用自己的语言概括富春江的特点，体会作者的情感。这些目标学生通过查找工具书、与同学一起研究就能获得一个准确的答案，获得成功的体验。课上，学生一起寻找答案，形成了生帮生的良好态势：充当师的学生，加深了对内容的理解，也为自己的成功而喜上眉梢；充当生的学生也因有了自我展示的资本而感到快乐。正像我班学生在当天日记中写道的“今天，我在课堂上准确地回答了一个问题，得到了老师、同学的夸奖，心里非常高兴。今后我将继续努力……有了学生如此的表现，也就取得了成功的第一步。
二、引导，成功的前奏
罗丹曾说过：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”我们用自己的眼睛观察学生，认识学生，同样孩子们也用他们幼稚的目光注视着我们：他们最关注我们的评价，最在意老师的眼神，最留心老师的一举一动，尤其在课堂中学生发言后，在你关注他的分分秒秒中，他会更在意你的亲