约3150字。 本论文为德育论文，该文结合当前德育教育的新形势，从关爱、尊重学生和创建良好班风角度展开论述。
关爱尊重学生，促进良好班风形成
学生能不能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，我们基础教育战线上的班主任肩负着艰巨而又重要的使命。而班主任的教育又离不开班级管理这一重要环节。班级管理工作不仅是一门育人科学，更是一种创造性劳动。通过几年的实践摸索和学习，对班主任工作，特别是班级管理工作方面积累了一些自己的观点和看法。
一、要关心爱护学生
热爱学生是教师的天职。我国教育家早已说过，没有爱心，就没有教育。 学生作为发展中的人，在他们身上所展现的各种特征都还处在变化消长，日趋成熟的过程中。他们在复杂的社会环境中，观察选择并吸收进步向上的思想，也受到消极落后的不良成分的影响。当学生出现偏颇，品质出现污点，灵魂出现扭曲时，教师要对他们进行帮助，教育，疏导。我们教师应当把学生当作朋友，从晓之以理，动之以情入手，使学生感到老师的关爱和诚心，这样他们也会把老师当作知心朋友。
热爱学生更是教师应尽的法律义务。《中华人民共和国义务教育法》规定，教师应当“爱护学生，忠于职责”，“禁止体罚学生”。《中华人民共和国未成年人保护法》更是明确规定，“学校应当关心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视”。我们有些教师对待学生，往往是“居高临下”，命令多于商议，威严多于亲切，指责多于帮助，惩罚多于鼓励。以上做法不但容易使学生对教师存有“戒心”或“敌意”，产生对立情绪，更与法律所规定的义务相违背。
任何学生都希望生活在一个充满爱心的环境中，老师爱学生最主要的是体现在对学生的负责上，体现在引导学生的成才上。为此，在平时的生活中，我总是从身边小事做起，让学生感到老师对他们的关心。同学王某，追求时尚，学习成绩一般。八年级下学期忽然退学