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研究 《考试说明》 讲究复习策略  提高复习实效
汉川市实验中学  王健龙
各位老师，各位同仁：
教育无闲月，初三人更忙。转眼间，紧张激烈的我市新课程改革后的首次中考复习战役就要打响了。今年中考考什么，怎样复习，成了我们每位在座教师最关心的问题。中考复习研究新课标的要求及《考试说明》成为当务之急。《孙子兵法》云：兵者，死生之地，存亡之道，不可不察，两军相遇，“庙算”多者胜。复习亦然。复习的策略决定着复习效率的高低，笔者认为，中考语文复习应遵循以下策略。
一、宏观策略
1.认真搞好三个研究
一是研究《语文课程标准》与孝感市中考语文《考试说明》，明确考试内容、复习重点和难点；二是研究近几年来中考语文试题，把握命题方向和试题特点；三是研究孝感资料及五套模拟试卷，落实知识点，学习答题方法。
2.稳步推进三轮复习进程
4月份为系统复习阶段；5月份为综合复习阶段；6月份为考前的训练阶段。基础知识复习要结合课文复习进行，重点放在后几册课本上，对大家名篇、优美文段要熟读成诵；专题复习要步步为营，稳打稳扎，建立知识结构的中心链条，辐射至考点要求的层面；综合训练阶段要强化题型、速度，解题思路和方法的训练，增加最后冲刺的应试.应变能力，考前训练要结合学生的心理训练，培养学生用平稳的心态应试的能力。
3.切实重视两种复习资源
这里的两种“资源”，一是指教材，一是指孝感资料。
教材复习不可轻视。有人认为中考教材内容涉及不多，因而轻视教材，其实这是一种错误的认识，且不说目前中考中的一些板块内容和古诗文的阅读赏析还考教材，就算与教材相距甚远的语言应用、现代文阅读，其考点也源自教材。注重教材复习，有利于增加学生的语言积累、写作材料的积累，同时在提升学生能力上也更有效率，比如阅读技巧与写作技巧的点拨，用课文作材料，减少文字理解的障碍，更有利于学生进行方法上的感悟。
教材复习须归类。教材的复习不等于把教材内容再来学习一遍，它是在以前学习基础上的一种归类总结。教材复习可以专题的形式出现，比如分字词、写作材料、精妙造句、写作技巧、阅读技巧、综合性学习等板块来进行。在课文的复习上也可分文体复习，将材料中的相同文体归到一块，从而总结阅读方法，提升文体阅读能力。
孝感资料包括“能力检测”和“五套模拟试卷”。它们是具有孝感特色的能够集中体现我市教育教学发展水平，指明我市中考考试方向的权威性的复习资源。《能力检测》它体例完备，选材精当鲜活，由考查内容；训练指津，综合训练等几大部分构成，集各种资料之精华，切合学生实际，便于操作。《模拟试卷》更具有较强的导向性，历年都有不少题目出自于它，在复习时不可小觑。
4.科学安排复习策略
（1）运用“科学布点”策略，进行基础知识的复习
基础知识的主要考点有：汉字、词语、标点、语言运用、综合性学习、名著阅读等。
（2）运用“关注文本”策略，进行文言诗文复习
中考古诗文的默写、赏析，一定取自教材，出自课文，因此要特别关注文本的复习。要遵循如下选篇规律：①选高年级篇目；②选名家名篇；③选课标版新增篇目；④教材教读篇目；⑤孝感资料上出现的篇目。