过秦论与阿房宫赋比较阅读（网络课网页课件）　网页课件制作优秀　课堂效果好　全国信息技术整合课件二等奖　整合课例三等奖
《过秦论》和《阿房宫赋》比较阅读教学设计
学校：汉沽一中　学科：高中语文　年级：高一年级  授课教师：杨冀东
【教学设想】
比较阅读的过程是一种相当复杂的积极思维的过程，如果能正确地进行比较阅读，那么就会有效地提高思维的灵活性，激发思维的创造性。为此我选取了《过秦论》和《阿房宫赋》这两篇文章进行比较。由于这两篇文章都是文言文，学生通过学习，只能单篇地掌握一些基本知识，如何将两篇文章有机地结合起来，通过一定角度进行比较，从而达到加深对文章的理解，准确把握中心，提高分析和理解能力的目的是这节课的教学重点。
【教学目标】
1、知识目标     
(1)掌握比较阅读的方法
(2)充分利用网站资源，对两篇文章进行比较。
2、能力目标      
培养筛选局部和整体信息的能力和独立阅读能力，通过自主学习和协作学习培养获取、整理和加工网络信息的能力。
3、情感目标
（1）认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活的罪恶。
（2）了解两篇文章观点的历史意义。
4、信息素养目标： 
（1）初步培养学生信息的获取与处理的能力。
（2）初步培养学生根据所选择的研讨主题，归纳整理资料、通过网络即时通信和电子档案袋展开讨论与交流及解决问题的能力。
【教学重点】
在网络环境下，学生通过自主活动搜集、筛选、研究与课题有关的资料，并进行信息的再加工，通过积极的自主建构将其纳入自己的认知结构，通过发贴留言的形式展示自己的学习成果。
【教学难点】
分析得出两篇文章的异同点。
【教学基础】
在进行本课题的学习之前，学生要做好两方面的准备。
1、心理准备：有在网络环境下进行探究式学习的经验。
2、能力准备：较熟练的汉字处理能力、使用网络浏览器的能力、会进行复制、粘贴等简单的计算机操作。