此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

　阅读是人类摄取信息的主要渠道之一，掌握一种科学的阅读方法可以说就是掌握了进入一篇篇文章乃至一部部著作的大门钥匙。全面著名的特级教师魏书生老师在语文教学中根据学生的实际总结了一种自学一篇课文的方法：“四遍八步读书法”。基本方法如下：
　　第一遍跳读，速度每分钟1500字，完成两步任务：记梗概；了解主要人事物或观点。
　　第二遍速读，每分钟1000字，完成第三步复述内容，第四步理清结构的任务。
　　第三遍细读，每分钟200字。理解字词句；圈点摘要；归纳中心这样三项任务。
　　第四遍精读，完成第八步分析写作特点的任务，速度不限。
　　这种方法可以说给学生配备了一把进入一篇篇文章的大门钥匙，在魏书生老师的民主教学中发挥了很大的作用，同时也为后来的教育工作者提供了一个思路，推动了语文教学的发展。在全国各地，有很多老师都实践和改进了这种阅读方法。我在教学实践中通过对阅读过程的合理化研究对这种方法作了一定的改进和进一步的实践，具体作法总结如下：
　　 一、“四遍八步读书法”的改进
　　 根据“图式”理论、卢利亚的阅读过程理论和中学教材的单元编排体例，我将“四遍八步读书法”改进如下：
　　1. 运用范围不再局限于一篇文章，即，它可以运用于一篇文章的阅读，也可以运用于一个单元（或一个章节）、一本书甚至是一个书系（或丛书）的阅读。
　　2. 第一遍：跳读
　　用每分钟500字左右的速度扫读标题、题注、目录、序言（课文的提示、指导）、后记等内容，完成两步：把握话题范围，了解基本背景。
　　“跳读”实际上是一种有选择的“挑读”，每分钟500字左右的速度是实际的认读速度，也是一个中学生应具备的认读词句的基本速度。用这样的速度扫读，可以让中学生具有一定的思考余力和记忆时间，从而更准确地完成话题范围的把握和基本背景的了解。
　　在这里，话题范围是指书或文章所涉及到的核心对象及主要的相关对象，基本背景是指题目、作者（编者、译者）、创作时间、发表时间、发表刊物（出版社）、结集情况以及篇幅、文体（编排体例）等。
　　3. 第二遍：扫读
　　用每分钟1000字左右的速度扫读全文，完成两步：把握基本材料，积累生疏字词。