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人教社《语文》“试验修订本”第二册选编了著名美学大师朱光潜先生的文章《咬文嚼字》，文章所显现的广博的知识，明净高洁的文风深深吸引了学生，但文中有些语句却存在较明显的问题。如此说来，并非想挑大师的毛病，因朱先生出生于清末，受具体语言环境影响，文章语言表达与现代语言规范有一定距离，实属正常，我们不能用现在的规范去苛求前人。但既然选来作为学生语文学习的范例，编辑是否应多一些考虑，是否也可按照现代汉语的语法规范对原文作一下校正，使之更好地发挥语文学习典范的作用呢？笔者斗胆列出18处欠当之处，正确与否，求教于大方之家。<br>
一、标点使用不当<br>
1、其次，郭先生援例把“你有革命家的风度”，改为“你这革命家的风度”，似乎改得并不很妥。<br>
2、文学借文字表现思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。<br>
3、美人都是“柳腰桃面”“王嫱、西施”，才子都是“学富五车，才高八斗”；谈风景必是“春花秋月”，叙离别不离“柳岸灞桥”；做买卖都有“端木遗风”，到现在用铅字排印书籍还是“付梓”“杀青”。<br>
例1中“把……改为……”内部不宜用逗号隔开，若认为句子太长，在“援例”后加逗号停顿较恰当。例2中“文学借文字表达思想情感”后的分号改为逗号较好，因这一标点前后的分句之间是分析解说关系，而不是并列关系，虽有在表因果关系的句中用分号隔开表示两层意思的情况，但在学生对标点知识了解不多的情况下，这样使用会造成学生理解上的困难。例3中“王嫱、西施”是两个独立的带有各自相对独立含义的概念，不是直接引用这两个名字，分别用引号为宜。另外这里在列举时都是两个一组，即“美人”怎样，“才子”如何为一组，“谈风景”与“叙离别”一组，“做买卖”与“铅字排印书籍”一组，每组内用逗号隔开，组与组之间用分号隔开，看起来明晰、严整。可细想一下，这种分组是否科学呢？“美人”与“才子”放在一起很对应，“谈风景”与“叙离别”放在一起也马马虎虎，可“做买卖”与“铅字排印书籍”有何关联？放在一起确很勉强。这样看来，这里的标点也欠妥当，若列举的每个对象之间都改用分号，也许更合规范。<br>
二、用词不当<br>
4、文学借文字表现思想情感；文字上<br>