课件共18张。
《音乐巨人贝多芬》教学设计
【教学目标】
知识与能力
1、清文章脉络，把握文章内容。
2、学习运用外貌和语言描写刻画人物的写法。
过程和方法：
   以自主、合作、探究的学习方式引导学生从感受人物的外貌描写进而深入人物的内心世界。
  情感态度价值观：
质疑问难中体会音乐家的伟大人格魅力，在熏陶感染中感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历程，培养学生顽强乐观的人生态度。
【教学重点、难点】
1、重点：把握文章内容，学习运用肖像描写来刻画人物的方法。
2、难点：学习贝多芬与命运相抗争的顽强精神
【教学时间】一课时
【教学过程】
一、倾听音乐，“命运”引读
1、倾听音乐：
听一段贝多芬的《命运交响曲》，让学生谈谈从这交响曲中听到了什么？（听到了贝多芬与命运抗争的心理历程：苦闷--绝望--不甘--抗争……）
(让学生欣赏贝多芬的《命运交响曲》。意图：导入新课，课文与《命运交响曲》都表现了贝多芬与命运抗争的心理历程。提示本节课的学法：通过欣赏音乐来领会文章的内容。)
2、“命运”引读：
对一个画家来说什么最重要？对一个歌唱家来说什么最重要？那么对一个音乐家来说又是最怕什么呢？（耳聋）
可是，命运常常要捉弄人呀。让最需要它的人失去一些东西。就象我们今天所要了解的这位音乐家贝多芬，就在他最需要听力的时候失去了它。面对不幸，我们的音乐家贝多芬在听不见的情况下仍不断作曲创作，不但为他自己，而且为着人类，写出了一部部伟大的音乐作品，重造了那美妙的音响世界。那是v