此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

约2260字。
 让语文课堂教学“活”起来
——《保修》教学几得
             山西省永济市逸夫中学  郑建峰 男 电话： 0359-8182392 邮编：044500  
                 邮箱：yfzhxzhengjianfeng@163.com
   随着基础教育课程改革的不断深化，目前的课堂教学要求打破传统的教学模式，改变死气沉沉的课堂气氛，让学生真正在课堂上“活”起来，积极主动地参与到教学活动当中。在教学北师大版八年级语文课本第二单元的《保修》一课时，我运用多种方法，取得了良好的教学效果。
一、     自主预习，了解内容
教学之前，我先布置让学生预习本文，了解课文的大致内容。因为本文是一篇小说，有比较完整的故事情节，作者的笔法又很幽默，能够吸引学生的阅读兴趣，我要求学生在熟悉文本的基础上，自由结合，将文章改编成课本剧课下进行表演，学生兴致极高。
二、联系实际，导入新课
本单元的几篇课文都是在讲科技进步和社会发展带给人们的种种困惑和迷失的，本文揭露的是商业欺诈的社会现实，我的导语是这样设计的：“当今社会，随着科技的发展，许多尖端的产品不断问世，商业经济的竞争也愈加激烈，商家们不仅在产品的质量上下功夫，推销的手段，售后的保退、保换、保修等服务也日渐增多，然而，这些服务是不是都能保障呢？在你们的实际生活中，有没有发现一些与其承诺不符的现象呢？”学生们七嘴八舌的举了很多生活中的事例，在此基础上，我自然的导入了新课。          
三、直观形象，梳理情节
1、表演激发情趣