约2800字，此为比赛案例，以学生自学为主，较实用。
《在罗丹艺术博物馆里》教案
平阳职业教育中心    陈碎林
【教学目标】
1、能力训练点：培养“研究探讨、深入领会”的阅读习惯。 
2、美育渗透点：领会“以无胜有、以少胜多”的艺术原则。 。 
3、能够学会查阅资料，从网上收集罗丹作品听图片资料，感受雕塑的形体美！ 
4、通读全文，了解大意，并在文中划出疑难语句，把握雕塑的艺术的美！ 
5、拓展阅读，感受残缺的生活美，品味文中对雕塑的描写，理解领会文中关于作品议论的句子，并能发表自己的看法。
【课时安排】预习一课时，讲读一课时。 
【教学过程】
　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
【预习】
1、 标出自然段序号
2、 上网查找有关本课的资料。
3、 思考：
（1）找出交代作者行踪的句子，说说在每个驻足点，作者看到什么？
（2）全文可分为几部分？每部分都写了什么？
（3）找出引述罗丹艺术见解的句子，谈谈作者是看到大师哪样作品之后，联想起这些话的？
（4）找出〈〈思想者〉〉的细节描写，读读品品。
（5）《乌谷利诺》最震撼人心之处是什么？
4、你对文中关于“美”与 “丑”的论述持何种看法？准备发言稿。
5、文中哪些雕像作品给你印象最深，你有什么体会？准备发言稿。
第二课时
一、新课导入：
生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
1820年2月，在爱琴海的米罗斯岛上，一个农夫在一座古墓旁整地时挖掘到一尊女性雕像。她分成上、下两截，并与刻着名字的台座、拿着苹果的手腕以及其它断片等等一道，散落在附近的田地下。已懂得这是值钱的东西的农夫，立刻将它们埋原，并报告了在岛上的法国领事。于是很多国家领导人争相购买，都想要这雕像，最后法国获得这尊雕像时，全国一片沸腾，人们视之为国宝，并被尊称为卢浮宫的镇馆之宝。 
他们为什么会如此？全国人民都视这一雕像为人类难得的艺术品。这就是雕像的神奇魅力。
二、揭示课题：在罗丹艺术博物馆里
三、简介作者：
选自《中国散文鉴赏文库·当代卷》，百花文艺出版社1993年版，选入教材时有删节。柳鸣九(1934— )，当代学者，翻译家。主要著作和译作有《论小说》、《新小说派研究》、《最后一课》、《雨果文集》等。罗丹(1840—1917)，法国雕塑家。主要采用现实主义的创作方法，他的创作对欧洲近代雕塑的发展有较大影响。代表作有《青铜时代》、《思想者》、《巴尔扎克》、《吻》等。