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　　高中语文第二册说课稿集
　　1、《祝福》说课
　　各位评委：大家好！
　　今天我说课的课题是《祝福》，我将从八个方面来进行讲述。
　　一、说教材
　　《祝福》是人教版高中语文第二册第一单元第一课，小说写的是一个质朴的农村妇女祥林嫂的悲剧一生，从而深刻地揭露封建文化思想的流弊和余毒。本单元是高中阶段的第一个小说单元。可见，本单元在整个高中小说教学中占有很重要的地位，它既是初中小说学习的焊接点，又是整个高中小说学习知识技能的伸展点。
　　二、说教学目标与重点、难点
　　根据教材的地位、作用及本单元的教学重点“学习分析人物形象和环境描写所起的作用”，我确定我的教学目标是：
　　（一）知识目标
　　1、了解小说三要素及小说情节结构。
　　2、了解小说中人物描写的几种方式。
　　（二）能力目标
　　培养学生鉴赏小说的能力。
　　（三）情感目标
　　认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。
　　教学重点的确定是依据教材的特点、教学目标及学生的实际；至于教学难点则是就学生接受而言，学生经过预习，还存有疑问、理解还困难的地方。
　　根据以上这些，我确立本文的——
　　教学重点：对祥林嫂这一人物形象的分析。
　　教学难点：环境与人物的相互作用。
　　三、说教学方法与教学手段
　　（一）教法
　　新课程理念很强调学生的自主探究性学习。基于此，再结合本篇课文的实际特点，确定这节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，独立自主的解决问题。具体做法如下：
　　1、提问法——逐步引导，逐步深入
　　2 、自主探究法——学生实践，巩固提高
　　3 、讨论法——积极参与，总结规律
　　4、点拨法——展开联想，拓展思路
　　我认为，教学方法的最本质特征就是要促进大多数学生在课堂上积极参与，促进全体学生积极动脑。因而，我较多的采用了小组讨论、大组讨论、师生对话等方式。
　　（二）教学手段
　　为了使我根据教材特点而设计的三个教学目标以及重点、难点的突出与突破，达到最大化的展示境界，同时也为了配合以上我选择的四种教法得以完满实现，我决定采用“多媒体展示平台”的教学手段进行全程教学。
　　四、说学法
　　埃德加•富尔说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”因此加强学法指导尤为重要。
　　1、我运用讨论法，让学生在讨论中进行思维的碰撞，从而顺利地拿到打开鉴赏小说之门的金钥匙。
　　2、注意学生学习习惯的养成教育。如课前确立预习步骤，提供预习方法，以形成常规；
　　3、提倡“不动笔墨不读书”，让学生养成圈点勾画读书习惯。
　　五、说教学过程
　　（一）导入新课
　　上课伊始，我先播放电影《祥林嫂》结局片断。以浓厚的悲剧色彩和强烈的视觉冲击激发情感，创设氛围，以激发学生阅读兴趣。
　　之后，我指出这是一个没有“春天”的女人，为什么？又是谁剥夺了她的“春天”？接着，我与学生一起以探究者的身份，平等的走近鲁迅，走进《祝福》。
　　（二）检查预习（落实教学目标1，让学生了解小说涉及的人物、环境、情节，）
　　（三）表演擂台（根据教学重点我设计这一环节，学生通过表演精彩片断，不仅加深对课文的理解，而且能置身那种情境之中，体会到当时人物的心情。）
　　(四)自由论坛（每两组负责一个问题）