让创新精神在语文课上放飞

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  • 更新时间: 2007/9/18 15:47:45
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约4930个字。
让创新精神在语文课上放飞
泰兴市济川实验初中 蔡云
[摘要]本文通过对中学语文课堂教学现状的分析,结合现代科学的教育理念,阐述了创新精神在中学语文教学中的重要性,探讨了培养学生的创造性思维能力的方法和策略,即:更新教育观念,创设创新氛围,调动学生主动性,加强正面引导,规范思维过程。
[关键词]更新观念,创设氛围,调动主动性,加强正面引导,培养学生创造性思维能力,提高语文教学效益
过去,在应试教育的严重干扰下,许多老师感慨:语文越来越不会教了。随着素质教育的全面推开和新课程改革的实施,大家对培养学生创造性思维能力的重要性已达成共识。可是,如何在语文教学实践中具体实施操作,尤其是在这个过程中教师应该怎样发挥主体作用,仍然是一个很值得研究的问题。实践证明,培养学生的创造性思维能力是一项艰巨、复杂的工作,教师必须充分发挥自身的角色作用。         
一、更新教育观念,重视个性发展。   
新的教育观、人才观和质量观要求我们,应打破在基础教育阶段培养创新人才的神秘观念。通常所说的“ 新”一般表现在两个层面:一是“ 前无古人”的、具有首创性的事物谓之“ 新”;二是“ 概率不大”的、在特定群体中少见的“ 新”。对于后一层面,在以具体的学生群体为参照时,“ 创新”应该说是不难做到的。中学阶段是人的世界观、人生观、价值观形成的关键时期,也是创新精神勃发的时期,如引导不得法,就会扼杀他们的创新精神;反之,创新精神就会滋生并不断发扬光大。培养学生的创新精神,重在关注其“ 发展价值”,就是要着眼明天、着眼未来,让学生勇于和善于创造成功,实现理想。在实际生活中,凡学生能独立、创造性地解决一道难题,克服一个困难,能产生灵感,可能不一定会取得明显的社会效益和经济效益,却锻炼了心智,培养了能力,是甚为宝贵的,我们应该给予支持和鼓励。以往教育方式过于统一,不太强调特色,所以学生之间的个性差别也在逐渐缩小。由此看来,语文教学应该为具有不同秉赋
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