《短文两篇·蝉·贝壳》同步练习

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  • 资源类别: 人教版 / 初中试卷 / 七年级上册试卷
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  • 更新时间: 2007/9/28 21:13:12
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资源简介:
共22道题,大约5700个字。
第3课 短文两篇
重庆南开中学 侯加干
【名师导读】
生命如此短暂,我们该怎样活着?生命的意义是什么?千年之后,我们又会给人们留下些什么?从蝉短暂的鸣叫中,从贝壳美丽的花纹中,我们深切感受到了平凡而又伟大的生命力量。如何看待生命,如何度过宝贵的生命,如何让生命绽放璀璨的光彩是值得每一个成长中的人思考的问题。
【积累运用】
(一)课内基础(★)
1、给下列加点的字注音。
收敛(       ) 贝壳(      )   零(       )落   卑(       )微  
2、给下列形似字注音并组词。
   蝉(    )(      )敛(    )(      )恕(    )(      )微(    )(      )
   禅(    )(      )剑(    )(      )怒(    )(      )徽(    )(      )
3、根据下列的解释,在括号里填写出自本课的成语或短语。
①收拢,合拢。                         (         )
②持续嘈杂,是人厌烦。                 (         )
③卑贱微小,地位低下。                 (         )
④形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。(         )
4、对两篇短文理解有误的一项是(     )。
A.《蝉》中写到蝉的叫声使人“很烦”“聒聒”,后面又说“那是蝉的生命意义”,这是前后矛盾的。
   B.《蝉》这篇短文通过写蝉“17年埋在泥中”与蝉“活一个夏天”的对比,突出了蝉的生命意义。
   C.《贝壳》通过写古人采用贝壳来做钱币,表现了人们对贝壳的珍视,突出了贝壳精致的特点。
D.《贝壳》一文从贝类死去而贝壳长存得到启示,引发了作者对生命意义的思考,表达了作者想要“留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西”的美好愿望。
5、假如你是那只在地下埋了17年,却只能活一个夏天的蝉,你会怎么想,又会怎么做,记下你的想法和做法。
                                                                              
                                                                              
6、请从课文中选择让你体会最深的句子或词语,写下你独特的感悟。
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