共22道题,大约5700个字。
第3课 短文两篇
重庆南开中学 侯加干
【名师导读】
生命如此短暂,我们该怎样活着?生命的意义是什么?千年之后,我们又会给人们留下些什么?从蝉短暂的鸣叫中,从贝壳美丽的花纹中,我们深切感受到了平凡而又伟大的生命力量。如何看待生命,如何度过宝贵的生命,如何让生命绽放璀璨的光彩是值得每一个成长中的人思考的问题。
【积累运用】
(一)课内基础(★)
1、给下列加点的字注音。
收敛( ) 贝壳( ) 零( )落 卑( )微
2、给下列形似字注音并组词。
蝉( )( )敛( )( )恕( )( )微( )( )
禅( )( )剑( )( )怒( )( )徽( )( )
3、根据下列的解释,在括号里填写出自本课的成语或短语。
①收拢,合拢。 ( )
②持续嘈杂,是人厌烦。 ( )
③卑贱微小,地位低下。 ( )
④形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。( )
4、对两篇短文理解有误的一项是( )。
A.《蝉》中写到蝉的叫声使人“很烦”“聒聒”,后面又说“那是蝉的生命意义”,这是前后矛盾的。
B.《蝉》这篇短文通过写蝉“17年埋在泥中”与蝉“活一个夏天”的对比,突出了蝉的生命意义。
C.《贝壳》通过写古人采用贝壳来做钱币,表现了人们对贝壳的珍视,突出了贝壳精致的特点。
D.《贝壳》一文从贝类死去而贝壳长存得到启示,引发了作者对生命意义的思考,表达了作者想要“留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西”的美好愿望。
5、假如你是那只在地下埋了17年,却只能活一个夏天的蝉,你会怎么想,又会怎么做,记下你的想法和做法。
6、请从课文中选择让你体会最深的句子或词语,写下你独特的感悟。