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运用电脑媒体技术  创设语文教学情境
     衡阳市衡南县第四中学  谢德志
    孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。他强调教学要做到使学生“好之”、“乐之”，也就是要注意培养学生的学习兴趣。叶圣陶先生在一次谈话中也指出：“学习是学生自己的事，不调动他们的积极性，不让他们自己学，是无论如何学不好的。”叶先生的这段话，不仅包括他一向倡导的发展学生自学能力的观点，而且还包括了如何使学生乐学的话题。中学语文教师要想取得语文课堂的高效率，必须依据中学生的学习心理。运用电脑多媒体技术创设语文课堂情景，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。在教学实践中我认为运用现代教育技术，创设语文教学情境的途径主要有以下五条：
　　图片音乐开路，引入情境
　　导入新课是课堂教学的开端。运用电脑多媒体辅助教学，借助相关图片音乐开路导入新课，可以使学生产生愉悦感和在情感上产生共鸣，从而引入课堂情境。例如：在教授《绿》一文时，先用电脑多媒体播放独具江南情韵的歌曲《九九女儿红》，引导学生鉴赏这支歌曲。在学生领会到红色热烈奔放，象征吉祥幸福，这支歌抒发了少女们对幸福美好生活的强烈憧憬渴望之情的基础上，老师再由“女儿红”过渡到“女儿绿”，引导到新课中来。这样，学生很快就领悟到课文所要表达的“热爱自然，热爱生活”的情感，拥有了一个轻松愉快的学习心情。又如，讲授《琵琶行》一文，借助电脑多媒体，播放中国各代十大名曲中的《浔阳夜曲》导入新课。让学生直接感知中国古代琵琶名曲的无穷魅力，让学生仿佛置身于“浔阳月夜”这个特定的氛围里亲身聆听琵琶女高超的弹奏技艺，从而与作者产生思想上、情感上的共鸣，达到引入课堂情境的目的。再如，教学《长江三峡，可利用多媒体》，先让学生欣赏三峡风光；教学《南州六月荔枝丹》时，可利用多媒体先动态直观呈现荔枝的形态和果实特征。直观呈现荔枝林“飞焰欲横天”、“红云几万重”的绚丽景象。运用电脑多媒体导入新课，以图片、音乐开路，或丰富情感认识，或驰骋思维想象，就可为一堂课定下良好的感情基调。老师“导”的有声有色，学生“入”的兴趣焕然。
　　配乐配画朗读，披文入情
　　运用多媒体播放课文朗读录音，配乐配画演示，使文章直观形象，常常可带动学生的情绪、激发学生的兴趣。例如教学《绿》一文，就可以利用科利华公司开发的高中语文“CSC电子备课系统”软件。播放其中《绿》的欣赏音乐。文字、声音、画面通过电脑多媒体一同