约2080个字。
浅谈多媒体技术与语文教学的整合
                     巴东县金果坪乡段德昌中学  谭元蛟
人类社会已进入信息化时代，现代教育技术给教学带来前所未有的机遇与挑战，它犹如一座架设在学生与教材之间的不可替代的桥梁，具有举足轻重的作用。应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体作用的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，多媒体技术与学科教学的整合，产生了优化的教学效果。下面我就中学语文的教学，谈谈多媒体技术在其教学中的应用。
一、有利于提高语文课堂教学效率。
计算机多媒体技术利用计算机的交互科学性、反馈性等特点，在教学过程中融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程。多媒体技术的应用同时也大大地简化了教师的操作，使教师能集中精力于教学本身，从而也大大提高了课堂教学效果。
1、利用多媒体计算机形象、直观地效果，解决难点。
我国古代大教育家荀子早已提出：“不闻不若闻之，闻之不若见之”。由此可见，闻见是教学的基础，借助计算机教学能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容，用计算机展现出来，调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感观刺激，让学生最大限度的发挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因。如教《三峡》一课，课文的重点是要使学生了解，三峡美在什么地方，由于我们山区的孩子没有到过三峡，学生很难理解三峡的美，为了平缓教学的坡度，突破这个难点，更好的激活学生的学习气氛，我在教学过程中有意识地运用幻灯片，让学生欣赏三峡美景，并辅之以配乐颂读，让学生真切的感受到三峡的山美、水美，有效地解决了学习中的难点问题，提高了课堂效率。
2、用多媒体有助于学生对古代诗歌的理解。
现行的中学语文教材中，古代诗歌占有一定的比重。这些诗歌语言精炼，意境优美，哲理深邃。但由于学生知识面狭窄，课外阅读量小，生活阅历浅，表象储备贫乏，对诗歌中所描绘的社会时代、人物思想、风土人情感到疏远，因而古诗教学也是中学语文教学中的一大难题。古诗教学中若采用电化教学媒体并合理运用，不仅有助于激发学生学习兴趣，发展学生想象能力，还能有效地培养学生