约4470字。
2007学年上期班主任经验交流材料
用 心 灵 对 话                       
                                                    张朝成
虽然我的教龄有十一年了，可是说来惭愧，我的班主任龄并不长。比起那些年龄小却颇有经验的“老”班主任们，我是羞于启口说“经验”二字的。在这里，我只有把自己这一年以来的所想所做老老实实地讲出来，权且算做是“经验”吧。
我是在学生初一上了半个学期的时候接手初一（2）班的，王莉燕老师产期临近，领导便把这个班交给了我。说句心里话，那时我是一点思想准备也没有，好在王莉燕老师把一切规范都养成了，我只需要沿袭就可以了，这让我省了不少心。
可是怎样才能带好这个班呢？我没有成熟的带班理念，也没有像别的班主任那样有自己的带班“绝招”，这时，我想起了以前不知在哪本书上看到的一段话：
教育是挚爱，这种爱越是无私，越是深厚；教育是思想，这种思想越是现实，越有智慧；教育是信仰，这种信仰越是坚定，越有力量；教育是追求，这种追求越是执著，越有效果。
所以，我决定：利用我作为语文教师的优势，与学生展开心灵对话，了解他们的心灵，走进他们的心灵。      
 心灵对话一：让阅读滋养心灵
我给学生布置了一项常规作业：日月作业。所谓“日月”，取其“日积月累”之意也。要求学生摘抄自己所看的书里的好词、好句，同时还要写下自己的所思所想。对于“所思所想”，我要求很严：不能少于二百字；不能摘抄，必须是自己的真实想法；尽量用流畅、生动、优美的语言表述出来。关于所看的书，我在家长会上做了动员，一定要买一本《时文选粹》或《智慧背囊》，或者是订杂志《读者》《青年文摘》等。
这些书或者杂志，有一个共同的特点：文质兼美，富含哲理性，用一个个小故事向读者心中播撒真善美的种子。开始的时候，我检查严格，凡是写得好的同学不仅在班上朗读他写的“所思所想”，同时还要把原文拿来大家共同欣赏。
一个学期下来，学生已能自觉去看这些书，自己的看完了和别的同学交换看。还有家长打来电话说：“张老师，你推荐的那些书太好了，我们做家长的也跟着看，对我们也很有帮助呢！”
期末的时候，我让学生打开日月本的扉页，在上面郑重地写下六个大字：阅读滋养心灵。                 
心灵对话二：六十元钱的风波
刚接班不久，学生要交五十八元的资料费。早自习的时候，有学生要交，但是当时手头正有一些事，于是我手一挥说：“下了操一起交。”
可是下了操到班收费的时候，英语课代表孟令贤眼睛红红地来找我：“老师，我的六十快钱丢了。”我一听，头就大了。班里丢钱最不好查，弄不好还会冤枉学生，或者查来查去不了了之。看孟令贤的样子不像是报假案的，怎么办呢？我让她先回去上课，不要声张。
下了第四节课，我把学生留了下来，把丢钱的事情告诉了他们。班里顿时像炸开了锅一样，有的学生主张搜，有的学生主张让拿钱的同学主动交出来。我一一否定了他们。我对同学们说：“也许有个同学想和孟令贤开玩笑，但是现在当大家的面还钱肯定不好意思。不如这样吧，现在办公室的老师都走了，我们到办公室门前排队集合，我的2号桌中间的抽屉是锁着的，留了一条小缝，每个同学单独进去摸一下我桌子上的水晶球，拿钱的同学进去把钱