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三五  欧·亨利小说两篇
南汇区第二中学  朱忠明
【教学目标】
1、概括小说情节，分析人物形象，把握作品主题。
2、学习小说巧妙的情节、悬念设置，了解“欧·亨利式的结尾”。
3、感悟“含泪的微笑”。
说明：
欧·亨利是继契诃夫、莫泊桑之后，又一位独树一帜的作家，他的小说对二十世纪初期正处于历史性变动时期的美国社会，进行了形象的展示与剖析，同时在世界文坛上开辟出一条独具特色的短篇小说创作之路，《贤人的礼物》、《二十年后》都是他的代表作品。在学习了契诃夫、莫泊桑的作品后，学生对小说的学习应该有了较多的感受，所以学习要求可适当提高。何况欧·亨利的作品有着他鲜明的特色，从“欧·亨利式的结尾”出发设计教法，可说是抓住了要点，能以此带动全文由浅入深、由此及彼的学习，避免思绪纷繁、问题琐屑。以《贤人的礼物》为主进行学习，可突出重点，加深体会，《二十年后》作为拓展延伸的材料，既可以迁移前者的学法，又是对欧·亨利小说特色的再次感悟。
【教学重点与难点】
1、重点：品味语言，分析体会眼泪与微笑即痛苦与幸福、深沉的悲愤和逗人的苦笑交糅的艺术表现手法。
2、难点：当金钱与真情、真情与法律产生矛盾时，该如何抉择？
说明：
欧·亨利以新颖独特的构思、诙谐幽默的语言、表面轻松而内里沉重的格调，表现出对健康人性的强烈关注，对社会现象的清明审视、对现代人生的深切反思。教学时要避免学生被表面情节的东西所吸行，而忽略了更重要的内容，抓住文中运用夸张、比喻等修辞，语言俏皮、幽默的句子，以及心理、细节描写的地方进行深入分析，能让学生对“含泪的微笑”真正有理解。
【教学过程】